Sisällysluettelo
99 [yhdeksänkymmentäyhdeksän] |
Genetiivi
|
|
99 [իննսունինը] |
||
սեռական հոլով
|
|
ystäväni kissa
|
իմ ընկերուհու կատուն
im ynkeruhu katun
|
||
|
ystäväni koira
|
իմ ընկերոջ շունը
im ynkeroj shuny
|
||
|
lapsieni leikkikalut
|
իմ երեխաների խաղալիքները
im yerekhaneri khaghalik’nery
| ||
|
Tämä on työkaverini päällystakki.
|
Սա իմ աշխատակցի վերարկուն է:
Sa im ashkhatakts’i verarkun e
|
||
|
Tämä on työkaverini auto.
|
Սա իմ աշխատակցուհու մեքենան է:
Sa im ashkhatakts’uhu mek’yenan e
|
||
|
Nämä ovat työkavereideni työt.
|
Սա իմ աշխատակցուհու աշխատանքն է:
Sa im ashkhatakts’uhu ashkhatank’n e
| ||
|
Paidan nappi on irti.
|
Վերնաշապիկի կոճակը պոկված է:
Vernashapiki kochaky pokvats e
|
||
|
Autotallin avain on poissa.
|
Ավտոտնակի բանալին կորել է:
Avtotnaki banalin korel e
|
||
|
Pomon tietokone on rikki.
|
Դիրեկտորի համակարգիչը փչացել է:
Direktori hamakargich’y p’ch’ats’yel e
| ||
|
Ketkä ovat tytön vanhemmat?
|
Աղջկա ծնողները ովքե՞ր են:
Aghjka tsnoghnery ovk’ye՞r yen
|
||
|
Miten pääsen hänen vanhempiensa talolle?
|
Ի՞նչպես կարող եմ ձեր ծնողների տուն գնալ:
I՞nch’pes karogh yem dzer tsnoghneri tun gnal
|
||
|
Talo on kadun päässä.
|
Տունը գտնվում է փողոցի վերջում:
Tuny gtnvum e p’voghots’i verjum
| ||
|
Minkä niminen on Sveitsin pääkaupunki?
|
Ի՞նչպես է կոչվում Շվեցարիայի մայրաքաղաքը:
I՞nch’pes e koch’vum Shvets’ariayi mayrak’aghak’y
|
||
|
Minkä niminen on kirjan otsikko?
|
Ի՞նչպես է գրքի վերնագիրը:
I՞nch’pes e grk’i vernagiry
|
||
|
Minkä nimisiä ovat naapurin lapset?
|
Ի՞նչպես են հարևանների երեխաների անունները:
I՞nch’pes yen harevanneri yerekhaneri anunnery
| ||
|
Milloin on lasten koululoma?
|
Ե՞րբ են երեխաների դպրոցական արձակուրդները:
Ye՞rb yen yerekhaneri dprots’akan ardzakurdnery
|
||
|
Milloin on lääkärin vastaanotto?
|
Ե՞րբ են բժշկի բացման ժամերը:
Ye՞rb yen bzhshki bats’man zhamery
|
||
|
Milloin ovat museon aukioloajat?
|
Ե՞րբ են թանգարանի բացման ժամերը:
Ye՞rb yen t’angarani bats’man zhamery
| ||
Keskity paremmin = opi paremminKun opimme, meidän pitää keskittyä. Kaiken huomiomme pitää kohdistua yhteen asiaan. Keskittymiskyky ei ole luontaista. Ensin pitää oppia keskittymään. Sitä tehdään tavallisesti esikoulussa tai koulussa. Kuusivuotiaana lapset kykenevät keskittymään noin 15 minuutin ajan. 14-vuotiaat teini-ikäiset voivat keskittyä ja työskennellä kaksi kertaa niin pitkään. Aikuisten keskittymisjakso kestää noin 45 minuuttia. Tietyn ajan kuluttua keskittyminen herpaantuu. Sen jälkeen opiskelijat menettävät mielenkiintonsa aineistoon. He voivat myös väsyä tai rasittua. Sen seurauksena opiskelu tulee vaikeammaksi. Muisti ei kykene säilyttämään aineistoa yhtä hyvin. Henkilö kykenee kuitenkin parantamaan keskittymistään! On hyvin tärkeää, että on nukkunut tarpeeksi ennen opiskelua. Väsynyt ihminen kykenee keskittymään vain lyhyen ajan. Aivomme tekevät enemmän virheitä, kun olemme väsyneitä. Tunteemme vaikuttavat myös keskittymiseemme. Henkilön, joka haluaa oppia tehokkaasti, pitäisi olla neutraalissa mielentilassa. Liian monet myönteiset tai kielteiset tunteet estävät opiskelun onnistumista. Tietenkään ihminen ei voi aina hallita tunteitaan. Mutta voit yrittää jättää ne huomiotta, kun opiskelet. Henkilön, joka haluaa keskittyä, pitää olla motivoitunut. Meillä täytyy opiskellessamme aina olla mielessä tavoite. Vain silloin aivomme ovat valmiit keskittymään. Hiljainen ympäristö on myös tärkeä hyvälle keskittymiselle. Ja myöskin: Sinun pitäisi juoda opiskellessasi paljon vettä; se pitää sinut hereillä. Henkilö, joka pitää kaiken tämän mielessään, kykenee varmasti keskittymään kauemmin! |
Downloads are FREE for private use, public schools and for non-commercial purposes only! LICENCE AGREEMENT. Please report any mistakes or incorrect translations here. Imprint - Impressum © Copyright 2007 - 2020 Goethe Verlag Starnberg and licensors. All rights reserved. Contact book2 suomi - armenia aloittelijoille
|