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86 [ਛਿਆਸੀ] ਪ੍ਰਸ਼ਨ – ਭੂਤਕਾਲ 2

86 [Chi'āsī] praśana – bhūtakāla 2

¿Qué corbata te pusiste?	ਤੂੰ ਕਿਹੜੀ ਟਾਈ ਲਗਾਈ ਹੈ?; tū kihaṛī ṭā'ī lagā'ī hai?
¿Qué coche te has comprado?	ਤੂੰ ਕਿਹੜੀ ਗੱਡੀ ਖਰੀਦੀ ਹੈ?; Tū kihaṛī gaḍī kharīdī hai?
¿A qué periódico te has suscrito?	ਤੂੰ ਕਿਹੜਾ ਅਖਬਾਰ ਲਗਵਾਇਆ ਹੋਇਆ ਹੈ?; Tū kihaṛā akhabāra lagavā'i'ā hō'i'ā hai?
¿A quién ha visto (usted)?	ਤੁਸੀਂ ਕਿਸਨੂੰ ਦੇਖਿਆ ਸੀ?; Tusīṁ kisanū dēkhi'ā sī?
¿A quién se ha encontrado (usted)?	ਤੁਸੀਂ ਕਿਸਨੂੰ ਮਿਲੇ ਸੀ?; Tusīṁ kisanū milē sī?
¿A quién ha reconocido (usted)?	ਤੁਸੀਂ ਕਿਸਨੂੰ ਪਹਿਚਾਣਿਆ ਸੀ?; Tusīṁ kisanū pahicāṇi'ā sī?
¿A qué hora se ha levantado (usted)?	ਤੁਸੀਂ ਕਦੋਂ ਉੱਠੇ ਹੋ?; Tusīṁ kadōṁ uṭhē hō?
¿A qué hora ha empezado (usted)?	ਤੁਸੀਂ ਕਦੋਂ ਆਰੰਭ ਕੀਤਾ ਹੈ?; Tusīṁ kadōṁ ārabha kītā hai?
¿A qué hora ha terminado?	ਤੁਸੀਂ ਕਦੋਂ ਖਤਮ ਕੀਤਾ ਹੈ?; Tusīṁ kadōṁ khatama kītā hai?
¿Por qué se ha despertado (usted)?	ਤੁਹਾਡੀ ਦ ਕਦੋਂ ਖੁਲ੍ਹੀ ਸੀ?; Tuhāḍī da kadōṁ khul'hī sī?
¿Por qué se hizo (usted) maestro?	ਤੁਸੀਂ ਅਧਿਆਪਕ ਕਿਉਂ ਬਣੇ ਸੀ?; Tusīṁ adhi'āpaka ki'uṁ baṇē sī?
¿Por qué ha cogido / tomado (am.) (usted) un taxi?	ਤੁਸੀਂ ਟੈਕਸੀ ਕਿਉਂ ਲਈ ਹੈ?; Tusīṁ ṭaikasī ki'uṁ la'ī hai?
¿De dónde ha venido (usted)?	ਤੁਸੀਂ ਕਿੱਥੋਂ ਆਏ ਹੋ?; Tusīṁ kithōṁ ā'ē hō?
¿A dónde ha ido (usted)?	ਤੁਸੀਂ ਕਿੱਥੇ ਗਏ ਸੀ?; Tusīṁ kithē ga'ē sī?
¿Dónde ha estado (usted)?	ਤੁਸੀਂ ਕਿੱਥੇ ਸੀ?; Tusīṁ kithē sī?
¿A quién has ayudado?	ਤੁਸੀਂ ਕਿਸਦੀ ਮਦਦ ਕੀਤੀ ਹੈ?; Tusīṁ kisadī madada kītī hai?
¿A quién le has escrito?	ਤੁਸੀਂ ਕਿਸਨੂੰ ਲਿਖਿਆ ਹੈ?; Tusīṁ kisanū likhi'ā hai?
¿A quién le has respondido / contestado?	ਤੁਸੀਂ ਕਿਸਨੂੰ ਉੱਤਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ?; Tusīṁ kisanū utara ditā hai?

Consejos contra el olvido

Aprender no siempre resulta sencillo. Incluso cuando nos divierte puede resultar agotador. Pero nos alegramos cuando conseguimos aprender algo. Estamos orgullosos de nosotros mismos y de nuestros progresos. Desafortunadamente, también es posible olvidar lo que hemos aprendido. Esto es un problema frecuente en el caso concreto de los idiomas. La mayoría de nosotros aprende uno o varios idiomas en el colegio. Muchas veces, tras el período escolar, este conocimiento se pierde. Difícilmente tenemos ocasión de volver a hablar las lenguas aprendidas. En nuestra vida cotidiana nos manejamos exclusivamente con nuestro idioma materno. El resto de los idiomas los utilizamos solo en vacaciones. Pero si un saber no se activa de forma regular, entonces se le olvida. Nuestro cerebro necesita entrenamiento. Podríamos compararlo con un músculo. Este músculo hay que ejercitarlo, si no se debilita. Pero existen medios de combatir el olvido. Lo más importante es aplicar regularmente los conocimientos aprendidos. Seguir unos ‘rituales’ fijos nos puede servir de ayuda. Podemos planificar un pequeño programa para diferentes días de la semana. Por ejemplo: leer un libro en el idioma en cuestión el lunes. Escuchar una emisora extranjera el miércoles. El viernes escribir un diario en la lengua que no queremos olvidar. Así se combina lectura, audición y escritura. En consecuencia, los conocimientos se activan por diferentes vías. Todos estos ejercicios no deben durar demasiado; con media hora es suficiente. ¡Pero sí que es importante realizarlos con regularidad! Los estudios muestran que lo que aprendimos una vez permanece en nuestro cerebro durante décadas. Se trata simplemente de sacarlos del cajón...