ελληνικά » ρουμανικά | 68 [εξήντα οκτώ] | μεγάλο – μικρό

68 [şaizeci şi opt] mare – mic

μεγάλο και μικρό	mare şi mic
Ο ελέφαντας είναι μεγάλος.	Elefantul este mare.
Το ποντίκι είναι μικρό.	Şoarecele este mic.
σκοτεινός και φωτεινός	întunecat şi luminos
Η νύχτα είναι σκοτεινή.	Noaptea este întunecată.
Η μέρα είναι φωτεινή.	Ziua este luminoasă.
μεγάλος και μικρός (σε ηλικία)	bătrân şi tânăr
Ο παππούς μας είναι πολύ μεγάλος.	Bunicul nostru este foarte bătrân.
Πριν 70 χρόνια ήταν ακόμη νέος.	În urmă cu 70 de ani era încă tânăr.
όμορφος και άσχημος	frumos şi urât
Η πεταλούδα είναι όμορφη.	Fluturele este frumos.
Η αράχνη είναι άσχημη.	Păianjenul este urât.
χοντρός και αδύνατος	gras şi slab
Μία γυναίκα βάρους 100 κιλών είναι χοντρή.	O femeie la 100 de kilograme este grasă.
Ένας άντρας βάρους 50 κιλών είναι αδύνατος.	Un bărbat la 50 de kilograme este slab.
ακριβό και φτηνό	scump şi ieftin
Το αυτοκίνητο είναι ακριβό.	Maşina este scumpă.
Η εφημερίδα είναι φτηνή.	Ziarul este ieftin.

Δύο γλώσσες=δύο γλωσσικά κέντρα

Για τον εγκέφαλό μας έχει σημασία, πότε μαθαίνουμε μια γλώσσα. Διότι υπάρχουν πολλά κέντρα αποθήκευσης για διάφορες γλώσσες. Δε αποθηκεύονται μαζί όλες οι γλώσσες που μαθαίνουμε. Οι γλώσσες που μαθαίνουμε ως ενήλικες έχουν έναν ειδικό αποθηκευτικό κέντρο. Αυτό σημαίνει ότι η επεξεργασία των νέων κανόνων γίνεται σε διαφορετικό τομέα του εγκεφάλου. Δεν αποθηκεύονται μαζί με την μητρική γλώσσα. Αυτοί που μεγαλώνουν ως δίγλωσση, ωστόσο, χρησιμοποιούν μόνο ένα τμήμα του εγκεφάλου. Σε αυτό το συμπέρασμα κατέληξαν πολλές μελέτες. Οι νευροεπιστήμονες έκαναν διάφορα τεστ σε άτομα. Αυτά τα άτομα μιλούσαν άπταιστα δύο γλώσσες. Κάποιοι από αυτούς είχαν μεγαλώσει και με τις δύο γλώσσες. Αντίθετα, οι υπόλοιποι έμαθαν την δεύτερη γλώσσα αργότερα. Κατά τη διάρκεια γλωσσικών δοκιμασιών, οι ερευνητές μπόρεσαν να μετρήσουν την δραστηριότητα του εγκεφάλου. Έτσι είδαν ποιες περιοχές του εγκεφάλου δούλευαν κατά την διάρκεια των δοκιμασιών. Και είδαν ότι αυτοί που μάθαιναν ''αργά'' είχαν δύο κέντρα λόγου! Αυτό το υποψιάζονταιν ήδη από καιρό. Οι άνθρωποι με εγκεφαλικά τραύματα παρουσιάζουν διάφορα συμπτώματα. Έτσι, η βλάβη στον εγκέφαλο μπορεί να οδηγήσει και σε προβλήματα στην ομιλία. Τα άτομα αυτά συχνά δεν μπορούν να προφέρουν ή να καταλάβουν καλά τις λέξεις. Οι τραυματίες ατυχημάτων που είναι δίγλωσση καμιά φορά παρουσιάζουν ασυνήθιστα συμπτώματα. Τα προβλήματα τους στην ομιλία δεν αφορούν πάντα και στις δύο γλώσσες. Όταν υπάρχει τραύμα μόνο στο ένα τμήμα του εγκεφάλου, το άλλο τμήμα μπορεί κάλλιστα να λειτουργεί. Τότε, οι ασθενείς μιλούν τη μια γλώσσα καλύτερα από την άλλη. Επίσης, οι δύο γλώσσες μαθαίνονται ξανά με διαφορετική ταχύτητα. Αυτό αποδεικνύει ότι οι δύο γλώσσες δεν είναι αποθηκευμένες στο ίδιο μέρος. Επειδή δεν τις έμαθαν ταυτόχρονα, σχηματίζουν δύο κέντρα. Ο τρόπος με τον οποίο διαχειρίζεται ο εγκέφαλός μας πολλές γλώσσες, παραμένει άγνωστος. Νέες ανακαλύψεις ίσως οδηγήσουν σε νέες στρατηγικές μάθησης...