ελληνικά » λετονικά | 80 [ογδόντα] | Επίθετα 3

80 [astoņdesmit] Īpašības vārdi 3

(Αυτή) έχει έναν σκύλο.	Viņai ir suns.
Ο σκύλος είναι μεγάλος.	Suns ir liels.
(Αυτή) έχει ένα μεγάλο σκύλο.	Viņai ir liels suns.
(Αυτή) έχει ένα σπίτι.	Viņai ir māja.
Το σπίτι είναι μικρό.	Māja ir maza.
(Αυτή) έχει ένα μικρό σπίτι.	Viņai ir maza māja.
(Αυτός) μένει σε ένα ξενοδοχείο.	Viņš dzīvo viesnīcā.
Το ξενοδοχείο είναι φτηνό.	Viesnīca ir lēta.
(Αυτός) μένει σε ένα φτηνό ξενοδοχείο.	Viņš dzīvo lētā viesnīcā.
(Αυτός) έχει ένα αυτοκίνητο.	Viņam ir mašīna.
Το αυτοκίνητο είναι ακριβό.	Mašīna ir dārga.
(Αυτός) έχει ένα ακριβό αυτοκίνητο.	Viņam ir dārga mašīna.
(Αυτός) διαβάζει ένα μυθιστόρημα.	Viņš lasa romānu.
Το μυθιστόρημα είναι βαρετό.	Romāns ir garlaicīgs.
(Αυτός) διαβάζει ένα βαρετό μυθιστόρημα.	Viņš lasa garlaicīgu romānu.
(Αυτή) βλέπει μια ταινία.	Viņa skatās filmu.
Η ταινία έχει αγωνία.	Filma ir aizraujoša.
(Αυτή) βλέπει μία ταινία που έχει αγωνία.	Viņa skatās aizraujošu filmu.

Οι ξένες γλώσσες μαθαίνονται καλύτερα στο εξωτερικό!

Οι ενήλικες δεν μαθαίνουν γλώσσες πλέον τόσο εύκολα όσο τα παιδιά. Η ανάπτυξη του εγκεφάλου τους έχει ολοκληρωθεί. Για αυτό και δυσκολεύεται να φτιάξει καινούρια δίκτυα. Αλλά και ως ενήλικες μπορούμε να μάθουμε πολύ καλά μια γλώσσα! Για αυτό πρέπει να πάμε στην χώρα που ομιλείται αυτή η γλώσσα. Η εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας είναι ιδιαίτερα αποτελεσματική στο εξωτερικό. Όσοι έχουν πάει στο εξωτερικό για να μάθουν μια γλώσσα το γνωρίζουν αυτό. Στο φυσικό περιβάλλον η εκμάθηση της νέας γλώσσας γίνεται πιο γρήγορα. Μια νέα μελέτη μόλις κατέληξε σε ένα πολύ ενδιαφέρον συμπέρασμα. Δείχνει ότι στο εξωτερικό μαθαίνουμε την γλώσσα και διαφορετικά. Το μυαλό μπορεί και επεξεργάζεται την ξένη γλώσσα όπως την μητρική. Οι επιστήμονες πιστεύουν εδώ και καιρό ότι υπάρχουν διάφορες διαδικασίες μάθησης. Ένα πείραμα φαίνεται τώρα να το αποδεικνύει αυτό. Μια ομάδα συμμετεχόντων σε έρευνα, έπρεπε να μάθει μια τεχνητή γλώσσα. Μερικοί από τους συμμετέχοντες έκαναν τακτικά μαθήματα. Οι υπόλοιποι μάθαιναν κάνοντας στα ψέμματα πως ήταν στο εξωτερικό. Αυτοί οι συμμετέχοντες έπρεπε να προσαρμοστούν σε ένα ξενόγλωσσο περιβάλλον. Όλοι οι άνθρωποι, με τους οποίους είχαν επαφή, μιλούσαν την νέα γλώσσα. Οι συμμετέχοντες αυτής της ομάδας, επομένως, δεν ήταν κλασικοί μαθητές της γλώσσας. Ανήκαν σε μία ξένη κοινότητα ομιλητών. Έτσι, ήταν υποχρεωμένοι να τα βγάλουν πέρα γρήγορα με την ξένη γλώσσα. Μετά από ένα διάστημα, οι συμμετέχοντες περασαν από τεστ. Και οι δύο ομάδες επέδειξαν εξίσου καλές γνώσεις της νέας γλώσσας. Όμως οι εγκέφαλοί τους επεξεργάζονταν την ξένη γλώσσα διαφορετικά! Αυτοί που έμαθαν την γλώσσα στο “εξωτερικό” είχαν ξεχωριστή εγκεφαλική δραστηριότητα. Ο εγκέφαλός τους επεξεργαζόταν την ξένη γραμματική όπως στην μητρική τους. Ήταν οι ίδιο μηχανισμοί που υπάρχουν και στα άτομα που μιλούν την μητρική τους γλώσσα. Η παραμονή στο εξωτερικό για την εκμάθηση μιας γλώσσας είναι ο ωραιότερος και ο αποτελεσματικότερος τρόπος μάθησης!