ελληνικά » γεωργιανικά | 62 [εξήντα δύο] | Θέτω ερωτήσεις 1

62 [სამოცდაორი] კითხვის დასმა 1

62 [samotsdaori] k'itkhvis dasma 1

διαβάζω	სწავლა; sts'avla
Οι μαθητές διαβάζουν πολύ;	მოსწავლეები ბევრს სწავლობენ?; mosts'avleebi bevrs sts'avloben?
Όχι, διαβάζουν λίγο.	არა, ისინი ცოტას სწავლობენ.; ara, isini tsot'as sts'avloben.
ρωτάω	შეკითხვა.; shek'itkhva.
Ρωτάτε συχνά τον δάσκαλο;	ხშირად ეკითხებით მასწავლებელს?; khshirad ek'itkhebit masts'avlebels?
Όχι, δεν τον ρωτάω συχνά.	არა, მე მას ხშირად არ ვეკითხები.; ara, me mas khshirad ar vek'itkhebi.
απαντάω	პასუხი; p'asukhi
Απαντήστε παρακαλώ.	მიპასუხეთ, თუ შეიძლება.; mip'asukhet, tu sheidzleba.
Απαντάω.	ვპასუხობ.; vp'asukhob.
δουλεύω	მუშაობა; mushaoba
(Αυτός) Δουλεύει τώρα;	ის ახლა მუშაობს?; is akhla mushaobs?
Ναι, δουλεύει τώρα.	დიახ, ის ახლა მუშაობს.; diakh, is akhla mushaobs.
έρχομαι	მოსვლა; mosvla
Έρχεστε;	მოდიხართ?; modikhart?
Ναι, ερχόμαστε αμέσως.	დიახ, ჩვენ ახლავე მოვალთ.; diakh, chven akhlave movalt.
μένω	ცხოვრება; tskhovreba
Μένετε στο Βερολίνο;	თქვენ ბერლინში ცხოვრობთ?; tkven berlinshi tskhovrobt?
Ναι, μένω στο Βερολίνο.	დიახ, მე ბერლინში ვცხოვრობ.; diakh, me berlinshi vtskhovrob.

Οι τυφλοί επεξεργάζονται την ομιλία καλύτερα

Οι τυφλοί έχουν οξύτερη ακοή. Έτσι, μπορούν να κινούνται ευκολότερα στην καθημερινή ζωή. Οι τυφλοί όμως μπορούν και να επεξεργάζονται την ομιλία καλύτερα! Σε αυτό το αποτέλεσμα κατέληξαν πολλές επιστημονικές μελέτες. Έρευνητές έβαλαν στους συμμετέχοντες να ακούσουν ηχογραφημένα κείμενα. Η ταχύτητα της ομιλίας ήταν σημαντικά αυξημένη. Παρ' όλα αυτά, οι τυφλοί ακροατές ήταν σε θέση να καταλάβουν τα κείμενα. Τα άτομα που έβλεπαν καλά, δεν μπορούσαν να καταλάβουν σχεδόν καθόλου αυτό που άκουγαν. Για αυτούς η ταχύτητα της ομιλίας ήταν πολύ υψηλή. Ένα άλλο πείραμα είχε παρόμοιο αποτέλεσμα. Άτομα που έβλεπαν καλά και άτομα που ήταν τυφλά, συμμετείχαν σε ένα πείραμα όπουάκουσαν διάφορες προτάσεις. Ένα μέρος κάθε πρότασης ήταν αλλαγμένο. Η τελευταία λέξη είχε αντικατασταθεί με μια λέξη χωρίς νόημα. Τα άτομα έπρεπε να αξιολογήσουν τις προτάσεις. Έπρεπε να αποφασίσουν αν οι προτάσεις είχαν νόημα ή όχι. Ενώ έλυναν τις ασκήσεις, οι επιστήμονες εξέταζαν τον εγκέφαλό τους. Μέτρησαν ορισμένες συχνότητες του εγκεφάλου. Έτσι μπόρεσαν να δουν, πόσο γρήγορα το μυαλό έλυνε τις ασκήσεις. Στα άτομα που ήταν τυφλά, ένα ορισμένο σήμα εμφανιζόταν πολύ γρήγορα. Αυτό το σήμα δείχνει ότι μια πρόταση έχει αξιολογηθεί. Στα άτομα που έβλεπαν, το σήμα εμφανιζόταν πολύ αργότερα. Δεν γνωρίζουμε ακόμα, γιατί οι τυφλοί επεξεργάζονται πιο αποτελεσματικά την ομιλία. Οι επιστήμονες όμως έχουν μία θεωρία. Πιστεύουν ότι ο εγκέφαλός τους δουλεύει έντονα ένα συγκεκριμένο τμήμα του. Είναι το τμήμα που επεξεργάζεται τα οπτικά ερεθίσματα στα άτομα που βλέπουν. Στους τυφλούς, αυτό το τμήμα δεν χρησιμοποιείται για την όραση. Είναι ''ελεύθερο'' λοιπόν για άλλες δουλειές. Επομένως, οι τυφλοί έχουν περισσότερες δυνατότητες για την επεξεργασία του λόγου...