ελληνικά » ινδονησιακά | 80 [ογδόντα] | Επίθετα 3

80 [delapan puluh] Kata sifat 3

(Αυτή) έχει έναν σκύλο.	Dia memiliki seekor anjing.
Ο σκύλος είναι μεγάλος.	Anjingnya besar.
(Αυτή) έχει ένα μεγάλο σκύλο.	Dia memiliki seekor anjing yang besar.
(Αυτή) έχει ένα σπίτι.	Dia memiliki sebuah rumah.
Το σπίτι είναι μικρό.	Rumahnya kecil.
(Αυτή) έχει ένα μικρό σπίτι.	Dia memiliki rumah yang kecil.
(Αυτός) μένει σε ένα ξενοδοχείο.	Dia tinggal di sebuah hotel.
Το ξενοδοχείο είναι φτηνό.	Hotelnya murah.
(Αυτός) μένει σε ένα φτηνό ξενοδοχείο.	Dia tinggal di sebuah hotel yang murah.
(Αυτός) έχει ένα αυτοκίνητο.	Dia memiliki sebuah mobil.
Το αυτοκίνητο είναι ακριβό.	Mobilnya mahal.
(Αυτός) έχει ένα ακριβό αυτοκίνητο.	Dia memiliki sebuah mobil yang mahal.
(Αυτός) διαβάζει ένα μυθιστόρημα.	Dia membaca novel.
Το μυθιστόρημα είναι βαρετό.	Novel itu membosankan.
(Αυτός) διαβάζει ένα βαρετό μυθιστόρημα.	Dia membaca novel yang membosankan.
(Αυτή) βλέπει μια ταινία.	Dia melihat sebuah film.
Η ταινία έχει αγωνία.	Film itu menegangkan.
(Αυτή) βλέπει μία ταινία που έχει αγωνία.	Dia melihat sebuah film yang menegangkan.

Οι ξένες γλώσσες μαθαίνονται καλύτερα στο εξωτερικό!

Οι ενήλικες δεν μαθαίνουν γλώσσες πλέον τόσο εύκολα όσο τα παιδιά. Η ανάπτυξη του εγκεφάλου τους έχει ολοκληρωθεί. Για αυτό και δυσκολεύεται να φτιάξει καινούρια δίκτυα. Αλλά και ως ενήλικες μπορούμε να μάθουμε πολύ καλά μια γλώσσα! Για αυτό πρέπει να πάμε στην χώρα που ομιλείται αυτή η γλώσσα. Η εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας είναι ιδιαίτερα αποτελεσματική στο εξωτερικό. Όσοι έχουν πάει στο εξωτερικό για να μάθουν μια γλώσσα το γνωρίζουν αυτό. Στο φυσικό περιβάλλον η εκμάθηση της νέας γλώσσας γίνεται πιο γρήγορα. Μια νέα μελέτη μόλις κατέληξε σε ένα πολύ ενδιαφέρον συμπέρασμα. Δείχνει ότι στο εξωτερικό μαθαίνουμε την γλώσσα και διαφορετικά. Το μυαλό μπορεί και επεξεργάζεται την ξένη γλώσσα όπως την μητρική. Οι επιστήμονες πιστεύουν εδώ και καιρό ότι υπάρχουν διάφορες διαδικασίες μάθησης. Ένα πείραμα φαίνεται τώρα να το αποδεικνύει αυτό. Μια ομάδα συμμετεχόντων σε έρευνα, έπρεπε να μάθει μια τεχνητή γλώσσα. Μερικοί από τους συμμετέχοντες έκαναν τακτικά μαθήματα. Οι υπόλοιποι μάθαιναν κάνοντας στα ψέμματα πως ήταν στο εξωτερικό. Αυτοί οι συμμετέχοντες έπρεπε να προσαρμοστούν σε ένα ξενόγλωσσο περιβάλλον. Όλοι οι άνθρωποι, με τους οποίους είχαν επαφή, μιλούσαν την νέα γλώσσα. Οι συμμετέχοντες αυτής της ομάδας, επομένως, δεν ήταν κλασικοί μαθητές της γλώσσας. Ανήκαν σε μία ξένη κοινότητα ομιλητών. Έτσι, ήταν υποχρεωμένοι να τα βγάλουν πέρα γρήγορα με την ξένη γλώσσα. Μετά από ένα διάστημα, οι συμμετέχοντες περασαν από τεστ. Και οι δύο ομάδες επέδειξαν εξίσου καλές γνώσεις της νέας γλώσσας. Όμως οι εγκέφαλοί τους επεξεργάζονταν την ξένη γλώσσα διαφορετικά! Αυτοί που έμαθαν την γλώσσα στο “εξωτερικό” είχαν ξεχωριστή εγκεφαλική δραστηριότητα. Ο εγκέφαλός τους επεξεργαζόταν την ξένη γραμματική όπως στην μητρική τους. Ήταν οι ίδιο μηχανισμοί που υπάρχουν και στα άτομα που μιλούν την μητρική τους γλώσσα. Η παραμονή στο εξωτερικό για την εκμάθηση μιας γλώσσας είναι ο ωραιότερος και ο αποτελεσματικότερος τρόπος μάθησης!