ελληνικά » φινλανδικά | 91 [ενενήντα ένα] | Δευτερεύουσες προτάσεις με ότι 1

91 [yhdeksänkymmentäyksi] Sivulauseita että-sanalla 1

Ο καιρός ίσως βελτιωθεί αύριο.	Sää paranee ehkä huomenna.
Πώς το ξέρετε αυτό;	Mistä tiedätte sen?
Ελπίζω ότι θα βελτιωθεί.	Toivon, että se paranee.
Σίγουρα θα έρθει.	Hän tulee varmasti.
Είναι σίγουρο;	Onko se varmaa?
Ξέρω ότι θα έρθει.	Tiedän, että hän tulee.
Σίγουρα θα τηλεφωνήσει.	Hän soittaa varmasti.
Αλήθεια;	Oikeasti?
Πιστεύω ότι θα τηλεφωνήσει.	Luulen, että hän soittaa.
Το κρασί είναι σίγουρα παλιό.	Viini on varmasti vanhaa.
Το ξέρετε σίγουρα αυτό;	Tiedättekö sen tarkkaan?
Υποθέτω ότι είναι παλιό.	Oletan, että se on vanhaa.
Το αφεντικό μας έχει ωραία εμφάνιση.	Pomomme näyttää komealta.
Βρίσκετε;	Oletteko sitä mieltä?
Βρίσκω μάλιστα ότι είναι πολύ ωραίος.	Olen sitä mieltä, että hän näyttää jopa todella komealta.
Το αφεντικό έχει σίγουρα φίλη.	Pomolla on varmasti tyttöystävä.
Αλήθεια το πιστεύετε;	Uskotteko todella niin?
Είναι πολύ πιθανό ότι έχει φίλη.	Se on hyvin mahdollista, että hänellä on tyttöystävä.

Πως μαθαίνει το μυαλό γραμματική;

Στην βρεφική ηλικία, αρχίζουμε να μαθαίνουμε την μητρική μας γλώσσα. Αυτό γίνεται εντελώς αυτόματα. Δεν το αντιλαμβανόμαστε. Κατά την εκμάθηση ο εγκέφαλός μας αναγκάζεται να είναι πολύ παραγωγικός. Όταν, για παράδειγμα, μαθαίνουμε γραμματική, έχει πολλή δουλειά να κάνει. Κάθε μέρα ακούει καινούργια πράγματα. Λαμβάνει μόνιμα νέα ερεθίσματα. Αλλά ο εγκέφαλος δεν μπορεί να επεξεργάζεται το κάθε ερέθισμα ξεχωριστά. Πρέπει να τα διαχειρίζεται με οικονομία. Γι΄αυτό προσανατολίζεται σε ότι συμβαίνει τακτικά. Ο εγκέφαλος καταγράφει πράγματα που ακούει συχνά. Καταλαβαίνει πόσο συχνά συμβαίνει ένα συγκεκριμένο πράγμα. Από αυτά τα παραδείγματα φτιάχνει συνθέτει μετά έναν κανόνα γραμματικής. Τα παιδιά ξέρουν αν μια πρόταση είναι σωστή ή λάθος. Δεν ξέρουν όμως γιατί αυτό είναι έτσι. Ο εγκέφαλός τους γνωρίζει τους κανόνες, χωρίς να τους έχει μάθει πρώτα. Οι ενήλικες μαθαίνουν γλώσσες διαφορετικά. Γνωρίζουν ήδη τις δομές της μητρικής τους γλώσσας. Αυτές είναι τα θεμέλια για τους νέους γραμματικούς κανόνες. Για να μάθουν, όμως, οι ενήλικες χρειάζονται μαθήματα. Όταν μαθαίνουμε γραμματική, ο εγκέφαλος έχει να κάνει με ένα σταθερό σύστημα. Αυτό φαίνεται, για παράδειγμα, στα ουσιαστικά και στα ρήματα. Αποθηκεύονται σε διάφορες περιοχές του εγκεφάλου. Όταν τα επεξεργαζόμαστε, ενεργοποιούνται διάφορα τμήματα του μυαλού. Επίσης, οι απλοί κανόνες μαθαίνονται με διαφορετικό τρόπο από ότι οι σύνθετοι. Στους σύνθετους κανόνες δουλεύουν περισσότερα τμήματα του εγκεφάλου ταυτόχρονα. Το πώς ακριβώς μαθαίνει γραμματική ο εγκέφαλος, δεν έχει ακόμα ερευνηθεί. Ξέρουμε όμως, ότι θεωρητικά μπορεί να μάθει κάθε είδους γραμματικής...