Learn Languages Online!

Home  >   ‫50لغة‫   >   العربية   >   أردية   >   محتويات الكتاب


‫99 [تسعة وتسعون]‬

‫المضاف إليه‬

 


‫99 [ننانوے]‬

‫مضاف الیہ‬

 

 
‫قطة صديقتي.‬
‫میری سہیلی کی بلّی‬
‫كلب صديقي.‬
‫میرے دوست کا کتّا‬
‫ألعاب أطفالي.‬
‫میرے بچّوں کے کھلونے‬
 
 
 
 
‫هذا هو معطف زميلي.‬
‫یہ میرے ساتھ کام کرنے والے کا کوٹ ہے -‬
‫هذه سيارة زميلتي.‬
‫یہ میرے ساتھ کام کرنے والی کی گاڑی ہے -‬
‫هذا هو عمل زملائي.‬
‫یہ میرے ساتھ کام کرنے والوں کا کام ہے -‬
 
 
 
 
‫زر القميص انقطع.‬
‫قمیض کا بٹن ٹوٹ گیا ہے -‬
‫فُقد مفتاح المرآب.‬
‫گیراج کی چابی غائب ہے -‬
‫حاسوب المدير معطل.‬
‫باس کا کمپیوٹر خراب ہے -‬
 
 
 
 
‫من هما والدا الفتاة؟‬
‫اس لڑکی کے والدین کون ہیں ؟‬
‫كيف أصل إلى منزل والديها؟‬
‫میں آپ کے والدین کے گھر کیسے آؤں گا ؟‬
‫البيت موجود في أسفل الشارع.‬
‫گھر سڑک کے آخر میں واقع ہے -‬
 
 
 
 
‫ما اسم عاصمة سويسرا؟‬
‫سوئٹزر لینڈ کے دارالخلافہ کا کیا نام ہے ؟‬
‫ما هو عنوان الكتاب؟‬
‫اس کتاب کا عنوان کیا ہے ؟‬
‫ما هي أسماء أولاد الجيران؟‬
‫پڑوسیوں کے بچّوں کے کیا نام ہیں ؟‬
 
 
 
 
‫متى هي عطلة مدارس الأطفال؟‬
‫بچّوں کے اسکول کی چھٹیاں کب ہیں ؟‬
‫ما هي أوقات مراجعة الطبيب؟‬
‫ڈاکٹر سے ملنے کا وقت کیا ہے ؟‬
‫ما هي أوقات زيارة المتحف؟‬
‫میوزیم کے کھلنے کا وقت کیا ہے ؟‬
 
 
 
 


تركيز أفضل = تعلم أفضل

‫عندما نتعلم لابد لنا من و أن نركز.‬
‫فلابد من توجيه انتباهنا إلي شئ واحد.‬
‫ليست القدرة علي التركيز عملية فطرية.‬
‫فنحن علينا أولا أن نتعلم كيف نركز.‬
‫و هذا يحدث في الغالب في الحضانة أو المدرسة.‬
‫عندما يكون الأطفال في عمر السادسة يستطيعون التركيز لمدة 15 دقيقة متواصلة.‬
‫و يمكن للشباب الذين في الرابعة عشر من عمرهم التركيز إلي ضعف المدة.‬
‫في حين تستغرق مرحلة التركيز عند البالغين إلي 45 دقيقة.‬
‫و بعد وقت محدد يبدأ معدل التركيز في النقصان.‬
‫و بعد ذلك يفقد المتعلم رغبته في المادة التعليمية.‬
‫و من الممكن أن يكون قد انتابه التعب أو الإرهاق.‬
‫و في ذلك الوقت يكون التعلم أمرا شاقا.‬
‫حيث لا تتمكن الذاكرة من ملاحظة المادة التعليمية.‬
‫لكن ممكن للمر أن يزيد من معدل تركيزه.‬
‫فمن الأهمية بمكان أن ينام المتعلم فترة كافية قبل الدرس.‬
‫فالشخص المتعب لا يمكنه سوي التركيز لفترة قصيرة.‬
‫فالدماغ يرتكب المزيد من الأخطاء عندما نكون متعبين.‬
‫كذلك فإن عاطفتنا تؤثر علي تركيزنا.‬
‫من يرد أن يتعلم بكفاءة عليه أن يحافظ علي حالة شعورية محايدة.‬
‫تلعب المشاعر الإيجابية أو السلبية المبالغ فيها دورا في إعاقة العملية التعليمية.‬
‫بالطبع لا يتمكن المرء دوما من التحكم في مشاعره.‬
‫لكن من الممكن أن نحاول تجاهلها عند التعلم.‬
‫من يرد التركيز عليه أن يكون متحفزا.‬
‫و عند التعلم لابد من أن يكون لدينا هدف نصب أعيننا.‬
‫و من ثم فقط يصير عقلنا مستعدا للتركيز.‬
‫و من أجل تركيز أفضل يلعب المحيط الهادئ دورا هاما.‬
‫و كذلك: علينا أن نشرب الكثير من الماء أثناء التعلم، حيث يساعدنا علي البقاء مستقيظين.‬
‫و من يراع كل ذلك يبق من المؤكد في حالة تركيز أطول!‬

 


Downloads are FREE for private use, public schools and for non-commercial purposes only!
LICENCE AGREEMENT. Please report any mistakes or incorrect translations here.
Imprint - Impressum  © Copyright 2007 - 2020 Goethe Verlag Starnberg and licensors. All rights reserved.
Contact
book2 العربية - أردية للمبتدئين