العربية » التركية | ‫97 [سبعة وتسعون]‬ | ‫أدوات الربط 4‬

97 [doksan yedi] Bağlaçlar 4

‫لقد وافاه النوم مع أن التلفاز كان يعمل.‬	Televizyon açık olduğu halde, o (erkek) uyudu.
‫لقد بقي مع أن الوقت كان متأخراً.‬	Geç olduğu halde, o (erkek) daha oturdu.
‫ لم يأت مع أننا كنا على موعد.‬	Kararlaştırdığımız halde, o (erkek) gelmedi.
‫لقد غلبه النوم والتلفاز شغالاً.‬	Televizyon açıktı. O buna rağmen uyudu.
‫كان الوقت متأخراً ومع ذلك بقي.‬	Geç olmuştu. O buna rağmen daha oturdu.
‫لقد كنا على موعد ومع ذلك لم يأت.‬	Kararlaştırmıştık. O buna rağmen gelmedi.
‫مع أنه لا يملك رخصة قيادة ، يقود سيارة.‬	O, sürücü belgesi olmadığı halde araba kullanıyor.
‫مع أن الشارع زلق يقود سيارته بسرعة.‬	O, yol ıslak olduğu halde hızlı gidiyor.
‫مع أنه في حالة سكر ، يركب الدراجة.‬	O, sarhoş olduğu halde bisiklet ile gidiyor.
‫إنه لا يملك رخصة قيادة ومع ذلك يقود سيارة‬	Onun sürücü belgesi yok. Buna rağmen araba kullanıyor.
‫الشارع زلق ومع ذلك يقود سيارته بسرعة.‬	Yol ıslak. Buna rağmen çok hızlı gidiyor.
‫إنه سكران ومع ذلك يركب الدراجة.‬	O, sarhoş. Buna rağmen bisiklet ile gidiyor.
‫لم تجد وظيفة مع أنها أتمّت دراستها.‬	O, üniversite bitirdiği halde iş bulamıyor.
‫لا تزورالطبيب مع أنها تتألم.‬	O, ağrıları olduğu halde doktora gitmiyor.
‫لقد اشترت سيارة مع أنها لا تملك نقوداً.‬	O, parası olmadığı halde araba alıyor.
‫لقد انهت دراستها ومع ذلك لم تجد وظيفة.‬	O, üniversite bitirdi. Buna rağmen iş bulamıyor.
‫إنها تتألم، ومع ذلك لا تزور الطبيب.‬	Onun ağrıları var. Buna rağmen doktora gitmiyor.
‫لا تملك نقوداً ومع ذلك تشتري سيارة.‬	Onun parası yok. Buna rağmen bir araba satın alıyor.

تركيز أفضل = تعلم أفضل

عندما نتعلم لابد لنا من و أن نركز. فلابد من توجيه انتباهنا إلي شئ واحد. ليست القدرة علي التركيز عملية فطرية. فنحن علينا أولا أن نتعلم كيف نركز. و هذا يحدث في الغالب في الحضانة أو المدرسة. عندما يكون الأطفال في عمر السادسة يستطيعون التركيز لمدة 15 دقيقة متواصلة. و يمكن للشباب الذين في الرابعة عشر من عمرهم التركيز إلي ضعف المدة. في حين تستغرق مرحلة التركيز عند البالغين إلي 45 دقيقة. و بعد وقت محدد يبدأ معدل التركيز في النقصان. و بعد ذلك يفقد المتعلم رغبته في المادة التعليمية. و من الممكن أن يكون قد انتابه التعب أو الإرهاق. و في ذلك الوقت يكون التعلم أمرا شاقا. حيث لا تتمكن الذاكرة من ملاحظة المادة التعليمية. لكن ممكن للمر أن يزيد من معدل تركيزه. فمن الأهمية بمكان أن ينام المتعلم فترة كافية قبل الدرس. فالشخص المتعب لا يمكنه سوي التركيز لفترة قصيرة. فالدماغ يرتكب المزيد من الأخطاء عندما نكون متعبين. كذلك فإن عاطفتنا تؤثر علي تركيزنا. من يرد أن يتعلم بكفاءة عليه أن يحافظ علي حالة شعورية محايدة. تلعب المشاعر الإيجابية أو السلبية المبالغ فيها دورا في إعاقة العملية التعليمية. بالطبع لا يتمكن المرء دوما من التحكم في مشاعره. لكن من الممكن أن نحاول تجاهلها عند التعلم. من يرد التركيز عليه أن يكون متحفزا. و عند التعلم لابد من أن يكون لدينا هدف نصب أعيننا. و من ثم فقط يصير عقلنا مستعدا للتركيز. و من أجل تركيز أفضل يلعب المحيط الهادئ دورا هاما. و كذلك: علينا أن نشرب الكثير من الماء أثناء التعلم، حيث يساعدنا علي البقاء مستقيظين. و من يراع كل ذلك يبق من المؤكد في حالة تركيز أطول!