العربية » الرومانية | ‫97 [سبعة وتسعون]‬ | ‫أدوات الربط 4‬

97 [nouăzeci şi şapte] Conjuncţii 4

‫لقد وافاه النوم مع أن التلفاز كان يعمل.‬	El a adormit, deşi televizorul era pornit.
‫لقد بقي مع أن الوقت كان متأخراً.‬	El a mai rămas, deşi era deja târziu.
‫ لم يأت مع أننا كنا على موعد.‬	El nu a venit, deşi ne-am dat întâlnire.
‫لقد غلبه النوم والتلفاز شغالاً.‬	Televizorul era pornit. Totuşi el a adormit.
‫كان الوقت متأخراً ومع ذلك بقي.‬	Era deja târziu. Totuşi el a mai rămas.
‫لقد كنا على موعد ومع ذلك لم يأت.‬	Ne-am dat întâlnire. Totuşi el nu a venit.
‫مع أنه لا يملك رخصة قيادة ، يقود سيارة.‬	Cu toate că nu are permis, conduce maşina.
‫مع أن الشارع زلق يقود سيارته بسرعة.‬	Cu toate că strada este alunecoasă, el conduce repede.
‫مع أنه في حالة سكر ، يركب الدراجة.‬	Cu toate că este beat, merge cu bicicleta.
‫إنه لا يملك رخصة قيادة ومع ذلك يقود سيارة‬	El nu are permis de conducere. Totuşi conduce maşina.
‫الشارع زلق ومع ذلك يقود سيارته بسرعة.‬	Strada este alunecoasă. Totuşi conduce aşa repede.
‫إنه سكران ومع ذلك يركب الدراجة.‬	El este beat. Totuşi merge cu bicicleta.
‫لم تجد وظيفة مع أنها أتمّت دراستها.‬	Deşi a studiat, nu găseşte un post.
‫لا تزورالطبيب مع أنها تتألم.‬	Deşi are dureri, ea nu merge la medic.
‫لقد اشترت سيارة مع أنها لا تملك نقوداً.‬	Deşi nu are bani, ea cumpără o maşină.
‫لقد انهت دراستها ومع ذلك لم تجد وظيفة.‬	Ea a studiat. Totuşi nu găseşte un post.
‫إنها تتألم، ومع ذلك لا تزور الطبيب.‬	Ea are dureri. Totuşi nu merge la medic.
‫لا تملك نقوداً ومع ذلك تشتري سيارة.‬	Ea nu are bani. Totuşi cumpără o maşină.

تركيز أفضل = تعلم أفضل

عندما نتعلم لابد لنا من و أن نركز. فلابد من توجيه انتباهنا إلي شئ واحد. ليست القدرة علي التركيز عملية فطرية. فنحن علينا أولا أن نتعلم كيف نركز. و هذا يحدث في الغالب في الحضانة أو المدرسة. عندما يكون الأطفال في عمر السادسة يستطيعون التركيز لمدة 15 دقيقة متواصلة. و يمكن للشباب الذين في الرابعة عشر من عمرهم التركيز إلي ضعف المدة. في حين تستغرق مرحلة التركيز عند البالغين إلي 45 دقيقة. و بعد وقت محدد يبدأ معدل التركيز في النقصان. و بعد ذلك يفقد المتعلم رغبته في المادة التعليمية. و من الممكن أن يكون قد انتابه التعب أو الإرهاق. و في ذلك الوقت يكون التعلم أمرا شاقا. حيث لا تتمكن الذاكرة من ملاحظة المادة التعليمية. لكن ممكن للمر أن يزيد من معدل تركيزه. فمن الأهمية بمكان أن ينام المتعلم فترة كافية قبل الدرس. فالشخص المتعب لا يمكنه سوي التركيز لفترة قصيرة. فالدماغ يرتكب المزيد من الأخطاء عندما نكون متعبين. كذلك فإن عاطفتنا تؤثر علي تركيزنا. من يرد أن يتعلم بكفاءة عليه أن يحافظ علي حالة شعورية محايدة. تلعب المشاعر الإيجابية أو السلبية المبالغ فيها دورا في إعاقة العملية التعليمية. بالطبع لا يتمكن المرء دوما من التحكم في مشاعره. لكن من الممكن أن نحاول تجاهلها عند التعلم. من يرد التركيز عليه أن يكون متحفزا. و عند التعلم لابد من أن يكون لدينا هدف نصب أعيننا. و من ثم فقط يصير عقلنا مستعدا للتركيز. و من أجل تركيز أفضل يلعب المحيط الهادئ دورا هاما. و كذلك: علينا أن نشرب الكثير من الماء أثناء التعلم، حيث يساعدنا علي البقاء مستقيظين. و من يراع كل ذلك يبق من المؤكد في حالة تركيز أطول!