Learn Languages Online!

Home  >   ‫50لغة‫   >   العربية   >   كنادية   >   محتويات الكتاب


‫66 [ستة وستون]‬

‫ضمائر الملكية 1‬

 


೬೬ [ಅರವತ್ತಾರು]

ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳು ೧

 

 
‫أنا ـــــــــ ي / ـــــي‬
ನಾನು- ನನ್ನ
nānu- nanna
‫لا أجد مفتاحي.‬
ನನ್ನ ಬೀಗದ ಕೈ ಸಿಕ್ಕುತ್ತಿಲ್ಲ.
nanna bīgada kai sikkuttilla.
‫لا أجد تذكرة سفري.‬
ನನ್ನ ಪ್ರಯಾಣದ ಟಿಕೇಟು ಸಿಕ್ಕುತ್ತಿಲ್ಲ.
Nanna prayāṇada ṭikēṭu sikkuttilla.
 
 
 
 
‫ أنت ــــــــ ــك/ ك‬
ನೀನು- ನಿನ್ನ
Nīnu- ninna
‫هل وجدت مفتاحك؟‬
ನಿನಗೆ ನಿನ್ನ ಬೀಗದ ಕೈ ಸಿಕ್ಕಿತೆ?
ninage ninna bīgada kai sikkite?
‫هل وجدت تذكرة سفرك؟‬
ನಿನಗೆ ನಿನ್ನ ಪ್ರಯಾಣದ ಟಿಕೇಟು ಸಿಕ್ಕಿತೆ?
Ninage ninna prayāṇada ṭikēṭu sikkite?
 
 
 
 
‫هو ـــــــــ ـــــه/ ه‬
ಅವನು - ಅವನ
Avanu - avana
‫أتعلم أين هو مفتاحه؟‬
ಅವನ ಬೀಗದ ಕೈ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನಿನಗೆ ಗೊತ್ತೆ?
avana bīgada kai ellide endu ninage gotte?
‫أتعلم أين هي تذكرة سفره؟‬
ಅವನ ಪ್ರಯಾಣದ ಟಿಕೇಟು ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನಿನಗೆ ಗೊತ್ತೆ?
Avana prayāṇada ṭikēṭu ellide endu ninage gotte?
 
 
 
 
‫هي ــــــــــ ها / ـــها‬
ಅವಳು - ಅವಳ
Avaḷu - avaḷa
‫لقد فقدت نقودها.‬
ಅವಳ ಹಣ ಕಳೆದು ಹೋಗಿದೆ.
avaḷa haṇa kaḷedu hōgide.
‫كما أنها فقدت بطاقتها الإئتمانية.‬
ಮತ್ತು ಅವಳ ಕ್ರೆಡಿಟ್ ಕಾರ್ಡ್ ಸಹ ಕಳೆದು ಹೋಗಿದೆ.
Mattu avaḷa kreḍiṭ kārḍ saha kaḷedu hōgide.
 
 
 
 
‫نحن ـــــــــ نا‬
ನಾವು - ನಮ್ಮ
Nāvu - nam'ma
‫جدنا مريض.‬
ನಮ್ಮ ತಾತನವರಿಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.
nam'ma tātanavarige anārōgyavāgide.
‫جدتنا بصحة جيدة.‬
ನಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿ ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿದ್ದಾರೆ.
Nam'ma ajji ārōgyavāgiddāre.
 
 
 
 
‫أنتم ـــــــــ كم ــــكم/أنتنّ ــــــــ ــكن‬
ನೀವು – ನಿಮ್ಮ
Nīvu – nim'ma
‫يا أطفال، أين والدكم؟‬
ಮಕ್ಕಳೆ, ನಿಮ್ಮ ತಂದೆ ಎಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ?
makkaḷe, nim'ma tande elliddāre?
‫يا أطفال، أين والدتكم؟‬
ಮಕ್ಕಳೆ, ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿ ಎಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ?
Makkaḷe, nim'ma tāyi elliddāre?
 
 
 
 
 


اللغة الابداعية

‫يعتبر الابداع اليوم ميزة هامة.‬
‫كل منا يريد أن يكون مبدعا.‬
‫يعتبر الانسان المبدع شخصا ذكيا.‬
‫كذلك فان لغاتنا لابد ان تكون لغة ابداعية.‬
‫في السابق حاول المرء ان يتحدث بصورة صحيحة قدر الامكان.‬
‫اليوم ينبغي ان يتكلم المرء بشكل ابداعي بقدر الامكان.‬
‫و تعتبر الاعلانات و الاعلام الحديث مثالا علي ذلك.‬
‫فهم يبرزان كيف يمكن للمرء أن يلعب باللغة.‬
‫منذ 50 عاما تتزايد اهمية كلمة ابداع.‬
‫حتي الباحثين ينشغلون بالظاهرة.‬
‫و يبحث علماء النفس و التربية و الفلسفة العملية الابداعية.‬
‫يتم تعريف الابداع في ذلك علي انه المقدرة لخلق ما هو جديد.‬
‫كذلك فان المتحدث المبدع ينتج اشكال لغوية جديدة.‬
‫وهذا يمكن ان يكون كلمات أو بناء نحوي.‬
‫عن طريق دراسة اللغة الابداعية، يستطيع الباحثون معرفة كيف تغيرت اللغة.‬
‫لكن ليس كل الناس يفهمون العناصر اللغوية الجديدة.‬
‫لكي يفهم المرء اللغة الابداعية يحتاج المرء الي معرفة.‬
‫علي المرء ان يدرك كيف تعمل اي لغة.‬
‫و علي المرء معرفة العالم التي تعيش فيه اللغة.‬
‫و فقط من ثم يتمكن المرء من معرفة ما يريدون ان يقولون.‬
‫و مثال علي ذلك هو لغة الشباب.‬
‫الصغار و الشباب يخترعون دائما مصطلحات جديدة.‬
‫و في الغالب لا يفهم الكبار تلك الكلمات الجديدة.‬
‫و احيانا ما توجد القواميس التي توضح لغة الشباب هذه.‬
‫و هذه الكلمات تتقادم لدي الجيل التالي.‬
‫يمكن مع ذلك تعلم اللغة الابداعية.‬
‫و يقدم المدربون دورات مختلفة في ذلك.‬
‫تنص اهم قاعدة دائما: نشط صوتك الداخلي.‬

 


Downloads are FREE for private use, public schools and for non-commercial purposes only!
LICENCE AGREEMENT. Please report any mistakes or incorrect translations here.
Imprint - Impressum  © Copyright 2007 - 2018 Goethe Verlag Starnberg and licensors. All rights reserved.
Contact
book2 العربية - كنادية للمبتدئين