العربية » أديغية | ‫62 [اثنان وستون]‬ | ‫طرح / وجّه اسئلة 1‬

62 [тIокIищрэ тIурэ] УпчIэ къэтыныр 1

62 [tIokIishhrje tIurje] UpchIje kjetynyr 1

يتعلم	ЗэгъэшIэн; ZjegjeshIjen
‫هل يتعلم التلاميذ كثيراً؟‬	КIэлэеджакIомэ ба зэрагъашIэрэр?; KIjeljeedzhakIomje ba zjeragashIjerjer?
‫لا، إنهم يتعلمون قليلاً.‬	Хьау, зэрагъашIэрэр макIэ.; H'au, zjeragashIjerjer makIje.
يسأل‬	упчIэн; upchIjen
‫أتسأل المدرس كثيراً؟‬	КIэлэегъаджэм бэрэ упчIэ ешъота?; KIjeljeegadzhjem bjerje upchIje eshota?
‫لا، لا أسأله كثيراً.‬	Хьау, сэ ащ (хъулъфыгъ) бэрэ сеупчIырэп.; H'au, sje ashh (hulfyg) bjerje seupchIyrjep.
يجيب.	Джэуап тын; Dzhjeuap tyn
‫أجب، من فضلك!‬	Хъущтмэ, джэуап къысэт.; Hushhtmje, dzhjeuap kysjet.
‫إني أجيب.‬	Джэуап къэсэты.; Dzhjeuap kjesjety.
يشتغل.	Iоф шIэн / лэжьэн; Iof shIjen / ljezh'jen
‫أيشتغل الآن؟‬	Джыдэдэм ащ (хъулфыгъ) Iоф ешIа?; Dzhydjedjem ashh (hulfyg) Iof eshIa?
‫نعم، إنه يشتغل الآن.‬	Ары, джыдэдэм ащ (хъулфыгъ) Iоф ешIэ.; Ary, dzhydjedjem ashh (hulfyg) Iof eshIje.
يأتي.	къэкIон; kjekIon
هل ستأتون؟	ШъукъэкIуа?; ShukjekIua?
‫نعم، سنأتي حالاً.‬	Ары, джыдэдэм тыкъэкIощт.; Ary, dzhydjedjem tykjekIoshht.
يسكن.	псэун; psjeun
‫أتسكن في برلين؟‬	Узыщыпсэурэр Берлина?; Uzyshhypsjeurjer Berlina?
‫نعم، إني أسكن في برلين.‬	Ары, сызыщыпсэурэр Берлин.; Ary, syzyshhypsjeurjer Berlin.

الشخص الأعمي يعالح اللغة بكفاءة اكبر

ان الناس الذين لا يستطيعون الابصار يسمعون أفضل. و من خلال ذلك يستطيعون التحرك أفضل في حياتهم اليومية. لكن الشخص الاعمي يستطيع معالجة اللغة بشكل أكثر كفاءة. و لقد توصلت اكثر من دراسة علمية الي هذه النتائج. حيث قام الباحثون بعرض الاشخاص المختبرين نصوصا لسماعها. و تم اثناء ذلك زيادة سرعة اللغة بشكل واضح. و مع ذلك استطاع الاشخاص الاكفاء فهم النصوص. و هو ما لم يتمكن من فهمه الاشخاص الذين يتمكنون من رؤية النصوص. و كان ما تلي عليهم بالنسبة اليهم علي درجة عالية من السرعة. لقد توصلت تجربة اخري الي نتيجة مماثلة. حيث يقوم الاكفاء و الغير اكفاء بسماع جمل مختلفة. و قد تم التلاعب في جزء من الجملة. و قد تم استبدال كلمة دون معني بالكلمة الاخيرة. و كان علي الاشخاص المختبرين تقييم الجملة. و كان عليهم تقييم عما اذا كانت الجمل ذات معني او بدون. و اثناء حلهم للواجب تم فحص ادمغاتهم. و قد قاس الباحثون ترددات محددة في المخ. و من ثم استطاعوا التعرف علي مدي سرعة حل ادمغتهم للواجبات. لدي الاشخاص الاكفاء ظهرت اشارة معينة بسرعة بالغة. هذه الاشارة بينت ان الجملة قد تم تحليلها. لكن لدي الاشخاص الغير اكفاء ظهرت تلك الاشارة متأخرا بشكل واضح. لكن عن سبب كفاءة الاكفاء في معالجة اللغة، لا يعرف السبب حتي الآن. لكن العلماء لديهم نظرية. فهم يعتقدون ان الدماغ يستخدم منطقة معينة من المخ بشكل مكثف. و هذا هي المنطقة التي يعالج فيها القادرون علي الابصار محفزاتهم البصرية. و لدي الناس الاكفاء لا يتم استخدام تلك المنطقة لغرض الابصار. فهي "متاحة" للواجبات الأخري. ..و بالتالي يكون لدي الاكفاء سعة أكبر لمعالجة اللغة.