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84 [八十四]

過去形 4

 


84 [ਚੁਰਾਸੀ]

ਭੂਤਕਾਲ 4

 

 
読む
ਪੜ੍ਹਨਾ
paṛhanā
読んだ。
ਮੈਂ ਪੜ੍ਹਿਆ ਹੈ।
maiṁ paṛhi'ā hai.
小説全編を読んだ。
ਮੈਂ ਪੂਰਾ ਨਾਵਲ ਪੜ੍ਹਿਆ ਹੈ।
Maiṁ pūrā nāvala paṛhi'ā hai.
 
 
 
 
理解する
ਸਮਝਣਾ
Samajhaṇā
理解した。
ਮੈਂ ਸਮਝ ਗਿਆ / ਗਈ।
maiṁ samajha gi'ā/ ga'ī.
テキスト全部を理解した。
ਮੈਂ ਪੂਰਾ ਪਾਠ ਸਮਝ ਗਿਆ / ਗਈ ਹਾਂ।
Maiṁ pūrā pāṭha samajha gi'ā/ ga'ī hāṁ.
 
 
 
 
答える
ਉੱਤਰ ਦੇਣਾ
Utara dēṇā
答えた。
ਮੈਂ ਉੱਤਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ।
maiṁ utara ditā hai.
全部の質問に答えた。
ਮੈਂ ਸਾਰੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਉੱਤਰ ਦਿੱਤੇ ਹਨ।
Maiṁ sārē praśanāṁ dē utara ditē hana.
 
 
 
 
それを知っている―それを知っていた。
ਮੈਂ ਇਹ ਜਾਣਦਾ / ਜਾਣਦੀ ਹਾਂ – ਮੈਂ ਇਹ ਜਾਣਦਾ ਸੀ / ਜਾਣਦੀ ਸੀ।
Maiṁ iha jāṇadā/ jāṇadī hāṁ – maiṁ iha jāṇadā sī/ jāṇadī sī.
それを書く―それを書いた。
ਮੈਂ ਇਹ ਲਿਖਦਾ / ਲਿਖਦੀ ਹਾਂ – ਮੈਂ ਇਹ ਲਿਖਿਆ ਹੈ।
Maiṁ iha likhadā/ likhadī hāṁ – maiṁ iha likhi'ā hai.
それを聞く―それを聞いた。
ਮੈਂ ਇਹ ਜਾਣਦਾ / ਜਾਣਦੀ ਹਾਂ – ਮੈਂ ਇਹ ਜਾਣਦਾ ਸੀ / ਜਾਣਦੀ ਸੀ।
Maiṁ iha jāṇadā/ jāṇadī hāṁ – maiṁ iha jāṇadā sī/ jāṇadī sī.
 
 
 
 
それを取る―それを取った。
ਮੈਂ ਇਹ ਲਿਆਉਂਦਾ / ਲਿਆਉਂਦੀ ਹਾਂ – ਮੈਂ ਇਹ ਲਿਆਉਂਦਾ ਸੀ / ਲਿਆਉਂਦੀ ਸੀ।
Maiṁ iha li'ā'undā/ li'ā'undī hāṁ – maiṁ iha li'ā'undā sī/ li'ā'undī sī.
それを持ってくる―それを持ってきた。
ਮੈਂ ਇਹ ਲਿਆਉਂਦਾ / ਲਿਆਉਂਦੀ ਹਾਂ – ਮੈਂ ਇਹ ਲਿਆਉਂਦਾ ਸੀ / ਲਿਆਉਂਦੀ ਸੀ।
Maiṁ iha li'ā'undā/ li'ā'undī hāṁ – maiṁ iha li'ā'undā sī/ li'ā'undī sī.
それを買う―それを買った。
ਮੈਂ ਇਹ ਖਰੀਦਦਾ / ਖਰੀਦਦੀ ਹਾਂ – ਮੈਂ ਇਹ ਖਰੀਦਿਆ ਸੀ।
Maiṁ iha kharīdadā/ kharīdadī hāṁ – maiṁ iha kharīdi'ā sī.
 
 
 
 
それを期待する―それを期待した。
ਮੈਂ ਇਹ ਆਸ ਕਰਦਾ / ਕਰਦੀ ਹਾਂ – ਮੈਂ ਇਹ ਆਸ ਕੀਤੀ ਸੀ।
Maiṁ iha āsa karadā/ karadī hāṁ – maiṁ iha āsa kītī sī.
それを説明する―それを説明した。
ਮੈਂ ਇਹ ਸਮਝਾਂਦਾ / ਸਮਝਾਂਦੀ ਹਾਂ – ਮੈਂ ਇਹ ਸਮਝਾਇਆ ਹੈ।
Maiṁ iha samajhāndā/ samajhāndī hāṁ – maiṁ iha samajhā'i'ā hai.
それを知っている―それを知っていた。
ਮੈਂ ਇਹ ਜਾਣਦਾ / ਜਾਣਦੀ ਹਾਂ – ਮੈਂ ਇਹ ਜਾਣਦਾ / ਜਾਣਦੀ ਸੀ।
Maiṁ iha jāṇadā/ jāṇadī hāṁ – maiṁ iha jāṇadā/ jāṇadī sī.
 
 
 
 
 

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ネガティブな単語は母国語に訳されない

読むとき、多言語話者は無意識に母国語に訳している。これは自動的に起こり、読んでいる人は気づいていない。脳は同時通訳者のように機能するといえるだろう。しかしすべてを訳すわけではない!ある研究が、脳は内蔵フィルターをもっていることを示した。このフィルターは、何が訳されるかを決定する。そして、フィルターは決まった単語を無視しているかのようにみえる。ネガティブな言葉は母国語に訳されないのである。実験のために、研究者たちは中国語の母国語話者を選択した。被験者たちは全員、英語を第二言語として話す。被験者たちは複数の英語の単語を評価した。これらの単語は異なる感情的内容をもつ。ポジティブ、ネガティブ、そしてニュートラルな概念だ。被験者たちが単語を読む間、彼らの脳が検査された。つまり、研究者たちは脳の活動を測定した。そうして彼らは、どのように脳が働いているかを知ることができた。単語の翻訳の際には、決まったシグナルが発生する。それは脳がアクティブであることを示している。ネガティブな単語では、被験者たちは活動を示さなかった。ポジティブまたはニュートラルな単語だけが訳されていた。なぜそうなのかは、研究者たちにもまだわかっていない。理論的には、脳はすべての単語を同じように処理するべきだ。しかしこのフィルターがどの単語も点検していることはありえる。二つ目の言語が読まれている間も、それが分析された。単語がネガティブであると、記憶はブロックされる。そうして母国語の単語に助けを求めることができなくなる。人は非常に繊細に言葉に反応できる。おそらく脳は人を感情的ショックから守りたいのであろう・・・。

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マケドニア語は約200万人の母国語です。 南スラブ言語族に属します。 ブルガリア語とは最も近い関係になります。 両言語の話者は、問題なく会話をすることができます。 書き言葉では、この両言語はかなり大きく異なります。 マケドニアには常に多くの異なる民族グループがいました。 それはもちろん、国語にも現れています。 この言語は多くの他の言語の影響を受けました。

特に隣国セルビアは、長期にわたってマケドニア語に影響を与えました。 語彙は多くのロシア語、トルコ語、英語の概念を含んでいます。 このように多大な言語的な多様性がある国は、それほど多くありません。 そのため、マケドニア語は独立した言語として認められるまで長くかかりました。 マケドニア文学も、その状況にとても悩まされました。 しかし、そうこうしているうちにマケドニア語は標準言語として確定しました。 そして、それによってマケドニアのアイデンティティの重要な一部分となっているのです。

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