Learn Languages Online!

Home  >   ‫50لغة‫   >   العربية   >   بنجابية   >   محتويات الكتاب


‫64 [أربعة وستون]‬

‫النفي 1‬

 


ਪੁਰਾਤੱਤਵ

ਪਰਮਾਣੂ

 

 
‫لا أفهم الكلمة.‬
ਬੋਰਡ
iha śabada mērī samajha vica nahīṁ ā rihā.
‫لا أفهم الجملة.‬
ਗਣਨਾ
Iha vāka mērī samajha vica nahīṁ ā rihā.
‫لا أفهم المعنى.‬
ਕੈਲਕੂਲੇਟਰ
Iha aratha mērī samajha vica nahīṁ ā rihā.
 
 
 
 
‫المدرس، المعلم‬
ਪ੍ਰਮਾਣ ਪੱਤਰ
Adhi'āpaka
‫أتفهم المعلم؟‬
ਚਾਕ
kī tusīṁ adhi'āpaka nū samajha sakadē hō?
‫نعم، أفهمه جيداً.‬
ਕਲਾਸ
Jī hāṁ, maiṁ uhanāṁ nū cagī tar'hāṁ samajha sakadā/ sakadī hāṁ.
 
 
 
 
‫المعلمة، المدرسة‬
ਕੰਪਾਸ
Adhi'āpakā
‫أتفهم المعلمة؟‬
ਕੰਪਾਸ
kī tusīṁ adhi'āpakā nū samajha sakadē hō?
‫نعم، أفهمها جيداً.‬
ਦੇਸ਼
Jī hāṁ, maiṁ uhanāṁ nū cagī tar'hāṁ samajha sakadā/ sakadī hāṁ.
 
 
 
 
‫الناس‬
ਕੋਰਸ
Lōka
‫أتفهم الناس؟‬
ਡਿਪਲੋਮਾ
kī tusīṁ lōkāṁ nū samajha sakadē hō?
‫لا، لا أفهمهم كما يجب.‬
ਦਿਸ਼ਾ
Jī nahīṁ, maiṁ uhanāṁ nū cagī tar'hāṁ nahīṁ samajha sakadā/ sakadī hāṁ.
 
 
 
 
‫الصديقة‬
ਵਿਦਿਆ
Sahēlī
‫ألديك صديقة؟‬
ਜਾਲੀ
kī tuhāḍī kō'ī sahēlī hai?
‫نعم، لدي صديقة.‬
ਫਾਰਮੂਲਾ
Jī hāṁ, ika sahēlī hai.
 
 
 
 
‫الإبنة‬
ਭੂਗੋਲ
Bēṭī
‫ألديك ابنة؟‬
ਵਿਆਕਰਣ
kī tuhāḍī kō'ī bēṭī hai?
‫لا،ليس لدي ابنة.‬
ਗਿਆਨ
Jī nahīṁ, mērī kō'ī bēṭī nahīṁ hai.
 
 
 
 
 


الشخص الأعمي يعالح اللغة بكفاءة اكبر

‫ان الناس الذين لا يستطيعون الابصار يسمعون أفضل.‬
‫و من خلال ذلك يستطيعون التحرك أفضل في حياتهم اليومية.‬
‫لكن الشخص الاعمي يستطيع معالجة اللغة بشكل أكثر كفاءة.‬
‫و لقد توصلت اكثر من دراسة علمية الي هذه النتائج.‬
‫حيث قام الباحثون بعرض الاشخاص المختبرين نصوصا لسماعها.‬
‫و تم اثناء ذلك زيادة سرعة اللغة بشكل واضح.‬
‫و مع ذلك استطاع الاشخاص الاكفاء فهم النصوص.‬
‫و هو ما لم يتمكن من فهمه الاشخاص الذين يتمكنون من رؤية النصوص.‬
‫و كان ما تلي عليهم بالنسبة اليهم علي درجة عالية من السرعة.‬
‫لقد توصلت تجربة اخري الي نتيجة مماثلة.‬
‫حيث يقوم الاكفاء و الغير اكفاء بسماع جمل مختلفة.‬
‫و قد تم التلاعب في جزء من الجملة.‬
‫و قد تم استبدال كلمة دون معني بالكلمة الاخيرة.‬
‫و كان علي الاشخاص المختبرين تقييم الجملة.‬
‫و كان عليهم تقييم عما اذا كانت الجمل ذات معني او بدون.‬
‫و اثناء حلهم للواجب تم فحص ادمغاتهم.‬
‫و قد قاس الباحثون ترددات محددة في المخ.‬
‫و من ثم استطاعوا التعرف علي مدي سرعة حل ادمغتهم للواجبات.‬
‫لدي الاشخاص الاكفاء ظهرت اشارة معينة بسرعة بالغة.‬
‫هذه الاشارة بينت ان الجملة قد تم تحليلها.‬
‫لكن لدي الاشخاص الغير اكفاء ظهرت تلك الاشارة متأخرا بشكل واضح.‬
‫لكن عن سبب كفاءة الاكفاء في معالجة اللغة، لا يعرف السبب حتي الآن.‬
‫لكن العلماء لديهم نظرية.‬
‫فهم يعتقدون ان الدماغ يستخدم منطقة معينة من المخ بشكل مكثف.‬
‫و هذا هي المنطقة التي يعالج فيها القادرون علي الابصار محفزاتهم البصرية.‬
‫و لدي الناس الاكفاء لا يتم استخدام تلك المنطقة لغرض الابصار.‬
‫فهي "متاحة" للواجبات الأخري.‬
‫..و بالتالي يكون لدي الاكفاء سعة أكبر لمعالجة اللغة.‬

 


Downloads are FREE for private use, public schools and for non-commercial purposes only!
LICENCE AGREEMENT. Please report any mistakes or incorrect translations here.
Imprint - Impressum  © Copyright 2007 - 2018 Goethe Verlag Starnberg and licensors. All rights reserved.
Contact
book2 العربية - بنجابية للمبتدئين