Learn Languages Online!

Home  >   ‫50لغة‫   >   العربية   >   اليونانية   >   محتويات الكتاب


‫66 [ستة وستون]

‫ضمائر الملكية 1

 


66 [εξήντα έξι]

Κτητικές αντωνυμίες 1

 

 
‫أنا – ي = الخاص بي
εγώ – δικό μου
egó – dikó mou
‫أنا لا أجد مفتاحي.
Δεν βρίσκω το κλειδί μου.
Den vrísko to kleidí mou.
‫أنا لا أجد تذكرة سفري.
Δεν βρίσκω το εισιτήριό μου.
Den vrísko to eisitírió mou.
 
 
 
 
‫أنت – ك = الخاص بك
εσύ – δικό σου
esý – dikó sou
‫هل وجدت مفتاحك؟
Βρήκες το κλειδί σου;
Vríkes to kleidí sou?
‫هل وجدت تذكرة سفرك؟
Βρήκες το εισιτήριό σου;
Vríkes to eisitírió sou?
 
 
 
 
‫هو– هـ = الخاص به
αυτός – δικό του
aftós – dikó tou
‫هل تعرف أين مفتاحة؟
Ξέρεις πού είναι το κλειδί του;
Xéreis poú eínai to kleidí tou?
‫هل تعرف أين تذكرة سفره؟
Ξέρεις πού είναι το εισιτήριό του;
Xéreis poú eínai to eisitírió tou?
 
 
 
 
‫هي – ها = الخاص بها
αυτή – δικό της
aftí – dikó tis
‫قد ضاعت نفودها.
Έχασε τα λεφτά της.
Échase ta leftá tis.
‫وقد ضاعت أيضًا بطاقتها الائتمانية ا.
Έχασε και την πιστωτική της κάρτα.
Échase kai tin pistotikí tis kárta.
 
 
 
 
‫نحن ــ نا = الخاص بنا
εμείς – δικό μας
emeís – dikó mas
‫جدنا مريض.
Ο παππούς μας είναι άρρωστος.
O pappoús mas eínai árrostos.
‫جدتنا بعافية.
Η γιαγιά μας είναι υγιής.
I giagiá mas eínai ygiís.
 
 
 
 
‫أنتم / أنتن – كُم ، كُن = الخاص بكم ، بكن
εσείς – δικό σας
eseís – dikó sas
‫أين أبوكم يا أطفال؟
Παιδιά, πού είναι ο μπαμπάς σας;
Paidiá, poú eínai o bampás sas?
‫أين أمكم يا أطفال؟
Παιδιά, πού είναι η μαμά σας;
Paidiá, poú eínai i mamá sas?
 
 
 
 
 


اللغة الابداعية

‫يعتبر الابداع اليوم ميزة هامة.‬
‫كل منا يريد أن يكون مبدعا.‬
‫يعتبر الانسان المبدع شخصا ذكيا.‬
‫كذلك فان لغاتنا لابد ان تكون لغة ابداعية.‬
‫في السابق حاول المرء ان يتحدث بصورة صحيحة قدر الامكان.‬
‫اليوم ينبغي ان يتكلم المرء بشكل ابداعي بقدر الامكان.‬
‫و تعتبر الاعلانات و الاعلام الحديث مثالا علي ذلك.‬
‫فهم يبرزان كيف يمكن للمرء أن يلعب باللغة.‬
‫منذ 50 عاما تتزايد اهمية كلمة ابداع.‬
‫حتي الباحثين ينشغلون بالظاهرة.‬
‫و يبحث علماء النفس و التربية و الفلسفة العملية الابداعية.‬
‫يتم تعريف الابداع في ذلك علي انه المقدرة لخلق ما هو جديد.‬
‫كذلك فان المتحدث المبدع ينتج اشكال لغوية جديدة.‬
‫وهذا يمكن ان يكون كلمات أو بناء نحوي.‬
‫عن طريق دراسة اللغة الابداعية، يستطيع الباحثون معرفة كيف تغيرت اللغة.‬
‫لكن ليس كل الناس يفهمون العناصر اللغوية الجديدة.‬
‫لكي يفهم المرء اللغة الابداعية يحتاج المرء الي معرفة.‬
‫علي المرء ان يدرك كيف تعمل اي لغة.‬
‫و علي المرء معرفة العالم التي تعيش فيه اللغة.‬
‫و فقط من ثم يتمكن المرء من معرفة ما يريدون ان يقولون.‬
‫و مثال علي ذلك هو لغة الشباب.‬
‫الصغار و الشباب يخترعون دائما مصطلحات جديدة.‬
‫و في الغالب لا يفهم الكبار تلك الكلمات الجديدة.‬
‫و احيانا ما توجد القواميس التي توضح لغة الشباب هذه.‬
‫و هذه الكلمات تتقادم لدي الجيل التالي.‬
‫يمكن مع ذلك تعلم اللغة الابداعية.‬
‫و يقدم المدربون دورات مختلفة في ذلك.‬
‫تنص اهم قاعدة دائما: نشط صوتك الداخلي.‬

 

Downloads are FREE for private use, public schools and for non-commercial purposes only!
LICENCE AGREEMENT. Please report any mistakes or incorrect translations here.
© Copyright 2007 - 2015 Goethe Verlag Starnberg and licensors. All rights reserved.
Contact
book2 العربية - اليونانية للمبتدئين