Tiếng Việt » Tiếng Telugu | 75 [Bảy mươi lăm] | Biện hộ cái gì đó 1

75 [డెబ్బై ఐదు] కారణాలు చెప్పడం 1

75 [Ḍebbai aidu] Kāraṇālu ceppaḍaṁ 1

Tại sao bạn không đến?	మీరు ఎందుకు రావట్లేదు?; Mīru enduku rāvaṭlēdu?
Thời tiết xấu quá.	వాతావరణం అస్సలు బాలేదు; Vātāvaraṇaṁ as'salu bālēdu
Tôi không đến, bởi vì thời tiết xấu quá.	వాతావరణం అస్సలు బాలేదు కాబట్టి నేను రావడంలేదు; Vātāvaraṇaṁ as'salu bālēdu kābaṭṭi nēnu rāvaḍanlēdu
Tại sao anh ấy không đến?	ఆయన ఎందుకు రావట్లేదు; Āyana enduku rāvaṭlēdu
Anh ấy đã không được mời.	ఆయన్ని ఆహ్వానించబడలేదు; Āyanni āhvānin̄cabaḍalēdu
Anh ấy không đến, bởi vì anh ấy đã không được mời.	ఆయన్ని ఆహ్వానించబడలేదు కనుక ఆయన రావడంలేదు; Āyanni āhvānin̄cabaḍalēdu kanuka āyana rāvaḍanlēdu
Tại sao bạn không đến?	మీరు ఎందుకు రావట్లేదు?; Mīru enduku rāvaṭlēdu?
Tôi không có thời gian.	నా వద్ద తీరిక లేదు; Nā vadda tīrika lēdu
Tôi không đến, bởi vì tôi không có thời gian.	నా వద్ద తీరిక లేదు కనుకు నేను రావడంలేదు; Nā vadda tīrika lēdu kanuku nēnu rāvaḍanlēdu
Tại sao bạn không ở lại?	మీరు ఎందుకు ఉండటంలేదు?; Mīru enduku uṇḍaṭanlēdu?
Tôi còn phải làm việc nữa.	నాకు ఇంకా పని ఉంది; Nāku iṅkā pani undi
Tôi không ở lại, bởi vì tôi còn phải làm việc nữa.	నాకు ఇంకా పని ఉంది కనుకనే నేను ఉండటంలేదు; Nāku iṅkā pani undi kanukanē nēnu uṇḍaṭanlēdu
Tại sao bạn đi rồi?	మీరు అప్పుడే ఎందుకు వెళ్ళిపోతున్నారు?; Mīru appuḍē enduku veḷḷipōtunnāru?
Tôi mệt.	నేను అలిసిపోయాను; Nēnu alisipōyānu
Tôi đi, bởi vì tôi mệt.	నేను అలిసిపోయాను కాబట్టి నేను వెళ్ళిపోతున్నాను; Nēnu alisipōyānu kābaṭṭi nēnu veḷḷipōtunnānu
Tại sao bạn đi rồi?	మీరు అప్పుడే ఎందుకు వెళ్ళిపోతున్నారు?; Mīru appuḍē enduku veḷḷipōtunnāru?
Đã muộn / trễ rồi.	ఇప్పటికే ఆలస్యం అయిపోయింది; Ippaṭikē ālasyaṁ ayipōyindi
Tôi đi, bởi vì đã muộn / trễ rồi.	ఇప్పటికే ఆలస్యం అయిపోయింది అందుకే నేను వెళ్ళిపోతున్నాను; Ippaṭikē ālasyaṁ ayipōyindi andukē nēnu veḷḷipōtunnānu

Cử chỉ hỗ trợ việc học từ vựng

Khi học từ vựng, não của chúng ta phải hoạt động tích cực. Nó phải lưu trữ từng từ mới. Nhưng bạn có thể hỗ trợ bộ não của bạn trong học tập. Đó là bằng cách cử chỉ. Cử chỉ giúp bộ nhớ của chúng ta. Nó có thể nhớ từ mới tốt hơn nếu cùng một lúc nó xử lý cả những cử chỉ. Một nghiên cứu đã chứng minh điều này. Các nhà nghiên cứu đã kiểm tra các đối tượng học từ vựng. Những từ này thực ra không tồn tại. Họ thuộc về một ngôn ngữ nhân tạo. Một vài từ đã được dạy cho các đối tượng thử nghiệm kèm theo cử chỉ. Tức là các đối tượng thử nghiệm không chỉ nghe hay đọc các từ này. Họ sử dụng cử chỉ để mô tả nghĩa của các từ đó. Trong khi các đối tượng học, người ta tiến hành đo hoạt động não của họ. Các nhà nghiên cứu đã có một khám phá thú vị trong quá trình này. Khi học các từ kèm theo cử chỉ, nhiều khu vực của não bộ đã hoạt động. Ngoài khu trung tâm điều khiển lời nói, các khu giác quan khác cũng có biểu hiện hoạt động. Hoạt động bổ sung này của não tác động đến bộ nhớ của chúng ta. Khi học kèm theo cử chỉ, các mạng lưới phức tạp được hình thành trong não. Các mạng lưới này lưu các từ mới ở nhiều nơi trong não. Như vậy, các từ vựng có thể được xử lý hiệu quả hơn. Khi chúng ta muốn sử dụng một số từ nào đó, não của chúng ta tìm thấy chúng nhanh hơn. Họ cũng được lưu trữ tốt hơn. Tuy nhiên các cử chỉ phải có liên quan tới từ. Não của chúng ta nhận ra khi từ và cử chỉ không liên quan đến nhau. Những phát hiện mới này có thể chỉ ra các phương pháp giảng dạy mới. Những người biết ít về ngôn ngữ thường học chậm. Có lẽ họ sẽ học dễ dàng hơn nếu cơ thể họ bắt chước những từ đó.