svenska » katalanska | 68 [sextioåtta] | stor – liten

68 [seixanta-vuit] gran - petit

stor och liten	gran i petit
Elefanten är stor.	L’elefant és gran.
Musen är liten.	El ratolí és petit.
mörk och ljus	fosc i clar
Natten är mörk.	La nit és fosca.
Dagen är ljus.	El dia és clar.
gammal och ung	vell i jove
Vår farfar / morfar är mycket gammal.	El nostre avi és molt vell.
För 70 år sedan var han ännu ung.	Fa 70 anys encara era jove.
vacker och ful	bell i lleig
Fjärilen är vacker.	La papallona és bonica.
Spindeln är ful.	L’aranya és lletja.
tjock och smal	gras i prim
En kvinna på 100 kg är tjock.	Una dona de cent quilos és grassa.
En man på 50 kg är smal.	Un home de cinquanta quilos és prim.
dyr och billig	car i barat
Bilen är dyr.	El cotxe és car.
Tidningen är billig.	El diari és barat.

Två språk = två talcentra!

Det spelar ingen roll för vår hjärna när vi lär oss ett språk. Det beror på att den har olika lagringsutrymmen för olika språk. Alla språk vi lär oss lagras inte tillsammans. Språk vi lär oss som vuxna har sitt eget lagringsutrymme. Det innebär att hjärnan bearbetar de nya reglerna på en annan plats. De lagras inte tillsammans med modersmålet. Människor som växer upp med två språk använder, å andra sidan, bara en region av hjärnan. Flera studier har kommit fram till denna slutsats. Neuroforskare undersökte olika försökspersoner. Dessa försökspersoner talade två språk flytande. En del av testgruppen hade emellertid växt upp med båda språken. Den andra delen däremot hade lärt sig det andra språket senare i livet. Forskarna kunde mäta hjärnaktiviteten under språktesterna. På det viset kunde de se vilka utrymmen i hjärnan som fungerade under testerna. Och de såg att de som lärde sig ‘sent’ hade två talcentra! Forskarna hade sedan länge misstänkt att det skulle vara så. Personer med hjärnskador visar olika symptom. Så skador på hjärnan kan också leda till talproblem. De drabbade kan inte heller uttala eller förstå ord. Men tvåspråkiga olycksoffer visar ibland ovanliga symtom. Deras talproblem påverkar inte alltid båda språken. Om endast ett område i hjärnan är skadat, kan det andra fortfarande fungera. Då talar patienterna ett språk bättre än det andra. De två olika språken lärs om med olika hastigheter. Detta visar att båda språken inte är lagrade på samma plats. Eftersom de inte lärdes in samtidigt, bildar de två centra. Det är fortfarande okänt hur hjärnan hanterar flera språk. Men nya rön kan leda till nya inlärningsstrategier.