română » georgiană | 68 [şaizeci şi opt] | mare – mic

68 [სამოცდარვა] დიდი – პატარა

68 [samotsdarva] didi – p'at'ara

mare şi mic	დიდი და პატარა; didi da p'at'ara
Elefantul este mare.	სპილო დიდია.; sp'ilo didia.
Şoarecele este mic.	თაგვი პატარაა.; tagvi p'at'araa.
întunecat şi luminos	ბნელი და ნათელი; bneli da nateli
Noaptea este întunecată.	ღამე ბნელია.; ghame bnelia.
Ziua este luminoasă.	დღე ნათელია.; dghe natelia.
bătrân şi tânăr	მოხუცი და ახალგაზრდა.; mokhutsi da akhalgazrda.
Bunicul nostru este foarte bătrân.	ჩვენი ბაბუა მოხუცია.; chveni babua mokhutsia.
În urmă cu 70 de ani era încă tânăr.	სამოცდაათი წლის წინ ის ჯერ კიდევ ახალგაზრდა იყო.; samotsdaati ts'lis ts'in is jer k'idev akhalgazrda iqo.
frumos şi urât	ლამაზი და უშნო; lamazi da ushno
Fluturele este frumos.	პეპელა ლამაზია.; p'ep'ela lamazia.
Păianjenul este urât.	ობობა უშნოა.; oboba ushnoa.
gras şi slab	მსუქანი და გამხდარი; msukani da gamkhdari
O femeie la 100 de kilograme este grasă.	ასკილოგრამიანი ქალი მსუქანია.; ask'ilogramiani kali msukania.
Un bărbat la 50 de kilograme este slab.	ორმოცდაათკილოგრამიანი კაცი გამხდარია.; ormotsdaatk'ilogramiani k'atsi gamkhdaria.
scump şi ieftin	ძვირი და იაფი; dzviri da iapi
Maşina este scumpă.	მანქანა ძვირია.; mankana dzviria.
Ziarul este ieftin.	გაზეთი იაფია.; gazeti iapia.

Două limbi = două zone ale limbajului !

Pentru creierul nostru nu contează când învăţăm o limba străină. Asta se întamplă pentru că el are diferite zone în care stochează limbile. Limbile pe care le învăţăm nu sunt stocate împreună. Limbile pe care le învăţăm ca adulţi au propria lor memorie. Mai exact, creierul procesează regulile noi în alt loc. Ele nu sunt depozitate în acelaşi loc cu limba maternă. Pe de altă parte, cei care sunt bilingvi de mici, folosesc aceeaşi zonă. Multe studii ştiinţifice au ajuns la această concluzie. Neurobiologii, au studiat mai mulţi subiecţi. Aceştia vorbeau în mod curent două limbi. Dar o parte dintre subiecţi au crescut vorbind două limbi. Cealaltă parte, din contră, a învăţat mai târziu cealaltă limbă. În timpul testelor lingvistice, cercetătorii au putut măsura activitatea corticală. Astfel, ei au putut vedea ce zone ale creierului funcţionau în timpul testului. Şi au observat că cei care au învăţat limbile mai târziu aveau două zone de limbaj! Cercetătorii au bănuit mai demult acest lucru. Oamenii care au suferit leziuni ale creierului aveau simptome diferite. Astfel, leziunile creierului pot duce la probleme de limbaj. Persoanele afectate nu pot pronunţa sau înţelege corect cuvintele. Dar victimele bilingve accidentate prezintă simptome neobişnuite. Problemele lor de limbaj nu afectează mereu cele două limbi. Dacă doar o zonă a creierului este afectată, cealaltă poate încă funcţiona. Astfel, pacienţii vorbesc o limbă mai bine decât alta. Şi limbile sunt învăţate din nou cu aceeaşi viteză. Asta dovedeşte că cele două limbi nu sunt stocate în acelaşi loc. Deoarece ele nu sunt învăţate în acelaşi timp, formează două zone diferite. Încă nu ştim cum creierul reuşeşte să gestioneze mai multe limbi. Dar ultimele descoperiri pot duce la noi strategii de învăţare.