polski » macedoński | 16 [szesnaście] | Pory roku i pogoda

16 [шеснаесет] Годишни времиња и временски услови

16 [shyesnayesyet] Guodishni vryemiњa i vryemyenski ooslovi

To są pory roku:	Ова се годишните времиња: Ova sye guodishnitye vryemiњa:
wiosna, lato,	пролет, лето; prolyet, lyeto
jesień i zima.	есен, зима.; yesyen, zima.
Lato jest gorące.	Летото е жешко.; Lyetoto ye ʐyeshko.
Latem świeci słońce.	Во лето сонцето грее.; Vo lyeto sontzyeto guryeye.
Latem chodzimy chętnie na spacery.	Во лето одиме со задовослтво да шетаме.; Vo lyeto odimye so zadovosltvo da shyetamye.
Zimą jest zimno.	Зимата е студена.; Zimata ye stoodyena.
Zimą pada śnieg lub deszcz.	Во зима снежи или врне.; Vo zima snyeʐi ili vrnye.
Zimą lubimy siedzieć w domu.	Во зимата остануваме со задовослтво дома.; Vo zimata ostanoovamye so zadovosltvo doma.
Jest zimno.	Студено е.; Stoodyeno ye.
Pada deszcz.	Врне дожд.; Vrnye doʐd.
Wieje wiatr.	Ветровито е.; Vyetrovito ye.
Jest ciepło.	Топло е.; Toplo ye.
Jest słonecznie.	Сончево е.; Sonchyevo ye.
Jest pogodnie.	Ведро е.; Vyedro ye.
Jaka jest dzisiaj pogoda?	Какво е времето денес?; Kakvo ye vryemyeto dyenyes?
Dzisiaj jest zimno.	Денес е студено.; Dyenyes ye stoodyeno.
Dzisiaj jest ciepło.	Денес е топло.; Dyenyes ye toplo.

Wczesne uczenie

Języki obce stają się coraz ważniejsze. Dotyczy to również życia zawodowego. Liczba ludzi, którzy uczą się języka obcego, wzrasta. Również wielu rodziców chciałoby, żeby ich dzieci uczyły się języków. Najlepiej już od młodych lat. Na świecie istnieje już wiele międzynarodowych szkół podstawowych. Rónież na wielojęzyczne przedszkola jest ciągłe zapotrzebowanie. Tak wczesne rozpoczęcie nauki ma wiele korzyści. Jest to spowodowane rozwojem naszego mózgu. Do 4. roku życia tworzą się w mózgu struktury językowe. Te sieci neuronowe pomagają nam w procesie uczenia. Później nowe struktury tworzą się gorzej. Starsze dzieci i dorośli uczą się języków o wiele trudniej. Dlatego powinniśmy aktywnie wspierać wczesny rozwój naszego mózgu. Krótko mówiąc: im wcześniej , tym lepiej. Są jednak ludzie, którzy krytykują wczesną naukę. Obawiają się, że wielojęzyczność zbyt wiele wymaga od małych dzieci. Poza tym istnieje ryzyko, że nie nauczą się prawidłowo żadnego języka. Z naukowego punktu widzenia te wątpliwości są jednak nieuzasadnione. Większość lingwistów i neuropsychologów jest optymistyczna. Ich badania na ten temat wykazują pozytywne wyniki. Dzieci najczęściej dobrze się bawią na zajęciach językowych. A kiedy uczą się języków, zastanawiają się też nad nim. Dlatego przez języki obce poznają też swój język ojczysty. Z takiej wiedzy o języku czerpią potem korzyści przez całe życie. Być może jest nawet lepiej zaczynać od trudnych języków. Wtedy mózg dzieci uczy się szybko i intuicyjnie. To, czy zapamięta hello, ciao czy néih hóu jest mu całkiem obojętne!