polski » fiński | 68 [sześćdziesiąt osiem] | duży – mały

68 [kuusikymmentäkahdeksan] iso – pieni

duży i mały	iso ja pieni
Słoń jest duży.	Elefantti on iso.
Mysz jest mała.	Hiiri on pieni.
ciemny – jasny	pimeä ja valoisa
Noc jest ciemna.	Yö on pimeä.
Dzień jest jasny.	Päivä on valoisa.
stary i młody	vanha ja nuori
Nasz dziadek jest bardzo stary.	Isoisämme on hyvin vanha.
70 lat temu był jeszcze młody.	70 vuotta sitten hän oli vielä nuori.
piękny i brzydki	kaunis ja ruma
Motyl jest piękny.	Perhonen on kaunis.
Pająk jest brzydki.	Hämähäkki on ruma.
gruby – chudy	lihava ja laiha
Kobieta ważąca 100 kilogramów jest gruba.	Nainen, joka painaa 100 kiloa, on lihava.
Mężczyzna ważący 50 kilogramów jest chudy.	Mies, joka painaa 50 kiloa, on laiha.
drogi i tani	kallis ja halpa
Samochód jest drogi.	Auto on kallis.
Gazeta jest tania.	Sanomalehti on halpa.

Dwa języki = dwa ośrodki mowy!

To, kiedy uczymy się jakiegoś języka, nie jest obojętne dla naszego mózgu. Ma on bowiem kilka pamięci dla różnych języków. Nie wszystkie języki, których się uczymy, są zapisywane razem. Języki, których się uczymy jako dorośli, mają własną pamięć. Oznacza to, że mózg przetwarza nowe reguły w innym miejscu. Nie są przechowywane razem z językiem ojczystym. Ludzie, którzy dorastają w dwóch językach, korzystają natomiast tylko z jednego regionu. Taki wniosek wykazały liczne badania. Neurolodzy poddali badaniu różne osoby. Osoby te mówiły płynnie dwoma językami. Część z nich dorastała w dwóch językach. Natomiast druga część nauczyła się później drugiego języka. Podczas testów językowych naukowcy mogli zmierzyć aktywność mózgu. Widzieli wtedy, jakie obszary mózgu pracowały podczas testu. Dostrzegli również, że osoby, które później uczyły się języka miały dwa ośrodki mowy! To, że tak jest, naukowcy przypuszczali już od dawna. Ludzie z obrażeniem mózgu mają różne symptomy. W ten sposób obrażenie mózgu może też prowadzić do problemów językowych. Ludzie, których to dotyka, gorzej wypowiadają lub rozumieją słowa. Natomiast dwujęzyczne ofiary obrażeń czasami mają szczególne symptomy. Ich problemy językowe nie muszą zawsze dotyczyć obu języków. Jeśli obrażeń doznał tylko jeden region mózgu, inne mogą dalej funkcjonować. Wtedy pacjenci mówią lepiej jednym językiem niż drugim. W różnym stopniu można też nauczyć się ponownie dwóch języków. Dowodzi to tego, że oba języki nie są zapisane w tym samym miejscu. Ponieważ nie można nauczyć się ich w tym samym czasie, tworzą dwa ośrodki. Jak nasz mózg dokładnie zarządza kilkoma językami, nie jest jeszcze zbadane. Nowa wiedza może jednak prowadzić do nowych strategii w nauce.