Nederlands » Turks | 80 [tachtig] | Bijvoeglijke naamwoorden 3

80 [seksen] Sıfatlar 3

Zij heeft een hond.	Onun (kadın) bir köpeği var.
De hond is groot.	Köpek büyük.
Zij heeft een grote hond.	Onun (kadın) büyük bir köpeği var.
Zij heeft een huis.	Onun (kadın) bir evi var.
Het huis is klein.	Ev küçük.
Zij heeft een klein huis.	Onun (kadın) küçük bir evi var.
Hij woont in een hotel.	O (erkek) bir otelde kalıyor.
Het hotel is goedkoop.	Otel ucuz.
Hij woont in een goedkoop hotel.	O (erkek) ucuz bir otelde kalıyor.
Hij heeft een auto.	Onun (erkek) bir arabası var.
De auto is duur.	Araba pahalı.
Hij heeft een dure auto.	Onun (erkek) pahalı bir arabası var.
Hij leest een roman.	O (erkek) bir roman okuyor.
De roman is saai.	Roman sıkıcı.
Hij leest een saaie roman.	O (erkek) sıkıcı bir roman okuyor.
Zij kijkt naar een film.	O (kadın) bir film seyrediyor.
De film is spannend.	Film heyecanlı.
Zij kijkt naar een spannende film.	O (kadın) heyecanlı bir film seyrediyor.

Vreemde talen beter in het buitenland leren!

Volwassen leren niet meer zo gemakkelijk als kinderen. De ontwikkeling van de hersenen zijn voltooid. Daarom kan het niet meer zo gemakkelijk nieuwe netwerken opbouwen. Maar volwassenen kunnen nog zeer goed een taal leren! Daarvoor is het beter om naar het land te gaan, waar de taal gesproken wordt. Een vreemde taal wordt bijzonder effectief in het buitenland geleerd. Dat weet iedereen die al eens een taalvakantie gemaakt heeft. In de natuurlijke omgeving leert men de nieuwe taal veel sneller. Een nieuw onderzoek is tot een interessant resultaat gekomen. Het laat zien dat men een nieuwe taal in het buitenland ook anders leert! De hersenen kunnen de vreemde taal als de moedertaal verwerken. Onderzoekers hebben lang geloofd dat er verschillende leerprocessen zijn. Een experiment lijkt dat te bevestigen. Een groep testpersonen moesten een verzonnen taal leren. Een deel van de testpersonen hebben de reguliere lessen bijgewoond. Het andere deel ging in een gesimuleerde buitenlandsituatie leren. Deze testpersonen gingen zich in een vreemde omgeving oriënteren. Alle mensen met wie ze contact hadden, spraken de nieuwe taal. De testpersonen in deze groep waren ook geen normale studenten. Zij behoorden tot een buitenlandse gemeenschap van sprekers. Ze werden gedwongen om zich snel met de nieuwe taal te verhelpen. Na enige tijd werden de proefpersonen getest. Beide groepen vertoonden goede kennis van de nieuwe taal. Maar hun hersenen gingen de vreemde taal echter wel anders verwerken! Degenen die in de "vreemde" leerden, toonden opmerkelijke hersenactiviteit. Hun hersenen hadden de vreemde grammatica als hun eigen taal verwerkt. Het waren dezelfde mechanismen die ook de moedertaalsprekers kunnen herkennen. Een taalvakantie is het mooiste en meest effectieve vorm van leren!