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バス停は どこ です か ?
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中心部への バスは どれ です か ?
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どの 路線に 乗らなければ いけません か ?
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乗り換えは あります か ?
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どこで 乗り換えなければ いけません か ?
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切符は 一枚 いくら です か ?
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中心部は 、 幾つ目の バス停 です か ?
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ここで 降りて ください 。
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後ろから 降りて ください 。
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次の 地下鉄は 5分後 です 。
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次の 市電は 10分後 です 。
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ብ_ጂ ዘ_ ት_ም_ና_ ጽ_ግ_) ኣ_ 1_ ደ_ቕ ክ_ጽ_‘_።
b_h_i_ī z_l_ t_r_m_(_a_i t_’_r_g_y_) a_i 1_ d_k_’_k_’_ k_m_t_’_’_‘_u_
ብሕጂ ዘሎ ትራም(ናይ ጽርግያ) ኣብ 10 ደቒቕ ክመጽእ‘ዩ።
biḥijī zelo tirami(nayi ts’irigiya) abi 10 deḵ’īḵ’i kimets’i’i‘yu።
ብ__ ዘ_ ት_____ ጽ____ ኣ_ 1_ ደ__ ክ______
b______ z___ t__________ t__________ a__ 1_ d_________ k_____________
ብሕጂ ዘሎ ትራም(ናይ ጽርግያ) ኣብ 10 ደቒቕ ክመጽእ‘ዩ።
biḥijī zelo tirami(nayi ts’irigiya) abi 10 deḵ’īḵ’i kimets’i’i‘yu። |
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次の バスは 15分後 です 。
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地下鉄の 終電は 何時 です か ?
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市電の 終電は 何時 です か ?
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バスの 最終は 何時 です か ?
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乗車券を お持ち です か ?
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乗車券 ? いいえ 、 持って いません 。
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では 、 罰金を いただきます 。
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語学の天才たちほとんどの人は、外国語をひとつ話せればうれしいと思う。 しかし70以上の外国語を話す人もいる。 彼らは皆、これらの言語を流暢に話すことができ、正確に書ける。 つまり、彼らは超多言語話者といえるだろう。 多言語の現象は一世紀来有名になった。 そのような才能を持った人についての報告がたくさんある。 しかしこの才能がどこからくるのかは、まだ性格には研究されていない。 科学的には、様々な理論が存在する。 ある者は多言語話者の脳は違ったつくりをしているという。 この違いは、特にブローカ野で明確になっている。 脳のこの部分では、言語がつくりだされる。 多言語話者は、この範囲の細胞がよりよく働くのである。 そのために彼らが情報をより多く処理できるという可能性はある。 このセオリーを確定するためには、まださらなる研究が必要とされる。 しかしまた、特別なモチベーションだけが決定的なのかもしれない。 子どもは外国語を非常に早くほかの子どもから学ぶ。 それは、彼らが遊びの仲間に加わりたいことが関係する。 彼らはグループの一部になりたく、他の子どもとコミュニケーションをとる。 彼らの学習成果は、インテグレーションへの意志にかかっているのだ。 別のセオリーは、脳の量が学習によって増えるという。 学習はそれによって、勉強すればするほどどんどん簡単になる。 似通っている言語も簡単に学べる。 デンマーク語を話す人は、スウェーデン語やノルウェー語を早く学ぶ。 まだ多くの疑問の答えは見つかっていない。 しかし確かなのは、インテリジェンスは何の役割も果たさないということ。 一部の人は、低い知能にもかかわらず多くの言語を話す。 しかし言語の大天才も多くの規律が必要だ。 それは少しなぐさめにならないだろうか? |
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