italiano » turco | 91 [novantuno] | Frasi secondarie con che 1

91 [doksan bir] (ki) li yan cümleler

Forse domani il tempo sarà migliore.	Hava belki yarın daha iyi olur.
Come fa a saperlo?	Bunu nereden biliyorsunuz?
Spero che migliori.	Umarım, daha iyi olur.
Viene sicuramente.	O (erkek) mutlaka gelir.
È sicuro?	Bu kesin mi?
So che viene.	Geleceğini biliyorum.
Telefona sicuramente.	O (erkek) mutlaka telefon eder.
Veramente?	Sahi mi?
Credo che telefoni.	Telefon edeceğini zannediyorum.
Il vino è certamente invecchiato.	Bu şarap muhakkak eskidir.
Lo sa di sicuro?	Bunu tam biliyor musunuz?
Suppongo che sia invecchiato.	Eski olduğunu tahmin ediyorum.
Il nostro titolare ha un bell’aspetto.	Şefimiz yakışıklı.
Lei trova?	Öyle mi?
Trovo che abbia addirittura un ottimo aspetto.	Hatta çok yakışıklı olduğunu düşünüyorum.
Il titolare ha certamente una ragazza.	Şefin mutlaka bir kız arkadaşı vardır.
Lo crede veramente?	Gerçekten böyle mi düşünüyorsunuz?
È molto probabile che abbia una ragazza.	Bir kız arkadaşı olması muhtemel.

Si comincia ad imparare la lingua madre già da neonati.

Ciò avviene in modo del tutto automatico. Non ce ne accorgiamo neanche! Quando impariamo, il nostro cervello deve attivarsi e fare molti sforzi. Ogni giorno ascoltiamo delle cose per la prima volta e riceviamo nuovi impulsi. Il cervello non è in grado di elaborare ogni singolo impulso; deve operare un’economia delle scelte. Dapprima segue le regolarità, ricorda ciò che ascolta più spesso e registra il regolare svolgimento degli eventi. Partendo da questi dati, cominciano a delinearsi le regole grammaticali. I bambini sanno già se una frase è corretta o sbagliata, ma non sanno dire perché. Il loro cervello conosce le regole, anche se non le ha imparate formalmente. Gli adulti imparano le lingue in un altro modo. Conoscono già le strutture della propria lingua e si servono di queste ultime per imparare le regole grammaticali di un’altra lingua. Per apprendere, hanno bisogno di studiare. Quando il cervello impara la grammatica, dispone di un sistema ben definito, fa affidamento, per esempio, su nomi e verbi. Questi dati vengono memorizzati in diverse aree cerebrali, che si attivano quando debbono essere elaborati. Le modalità di apprendimento differiscono a seconda della complessità delle regole. Se le regole sono complesse, diverse aree cerebrali si attivano tutte allo stesso tempo. Tuttavia, non è chiaro come il cervello apprenda la grammatica. Si sa solo che, in teoria, tutte le grammatiche si possono imparare.                   Come imparare due lingue allo stesso tempo