Frasario

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67 [sessantasette]

Pronomi possessivi 2

67 [şaizeci şi şapte]	Pronume posesive 2

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Chi ha bisogno di farsi tradurre dei testi, spesso è costretto a pagare tanto.

I traduttori e gli interpreti professionisti sono cari. Imparare le lingue diventa sempre più necessario. Gli informatici e la linguistica computazionale vogliono trovare una soluzione a questa problematica. Pertanto, essi lavorano da tempo sullo sviluppo di strumenti per la traduzione assistita. Sono stati creati diversi programmi informatici, ma la qualità della traduzione automatica non è ancora elevata. La colpa non è dei programmatori! La lingua è una costruzione assai complicata, mentre il computer si basa su semplici principi automatici e non sempre è in grado di elaborare correttamente le informazioni linguistiche. Un programma di traduzione dovrebbe prima imparare la lingua in tutte le sue sfumature. Gli esperti dovrebbero inserire migliaia di parole e di regole nel programma. Ma tutto questo è impossibile. Sarebbe meglio lasciare al computer i conti matematici, visto che è in grado di eseguirli correttamente. Un computer riesce a calcolare la frequenza delle parole, le combinazioni e sa riconoscere, per esempio, le parole che compaiono una accanto all’altra. Se si inseriscono testi scritti in diverse lingue, il computer impara a riconoscere le caratteristiche delle lingue. Questi metodi statistici potranno migliorare la traduzione automatica, ma non riusciranno a sostituire l’uomo. Nessuna macchina è in grado di imitare perfettamente l’abilità dell’uomo nel produrre un codice linguistico. I traduttori e gli interpreti avranno ancora tanto lavoro! Certo, in futuro si userà il computer per tradurre i testi più semplici. Un canto, un componimento poetico e la letteratura avranno sempre bisogno della componente umana, dal momento che richiedono una sensibilità per la lingua assai sviluppata. Per fortuna … Due lingue = due centri della parola

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gli occhiali	o_h_l_r_i ochelarii o________ ochelarii _________ ochelarii
Lui ha dimenticato i suoi occhiali.	Ş_-_ u_t_t o_h_l_r_i_ Şi-a uitat ochelarii. Ş___ u____ o_________ Şi-a uitat ochelarii. ____ _____ __________ Şi-a uitat ochelarii.
Ma dove sono i suoi occhiali?	U_d_ ş_-_ p_s o_h_l_r_i_ Unde şi-a pus ochelarii? U___ ş___ p__ o_________ Unde şi-a pus ochelarii? ____ ____ ___ __________ Unde şi-a pus ochelarii?

l’orologio	c_a_u_ ceasul c_____ ceasul ______ ceasul
Il suo orologio è rotto.	C_a_u_ l_i e_t_ s_r_c_t_ Ceasul lui este stricat. C_____ l__ e___ s_______ Ceasul lui este stricat. ______ ___ ____ ________ Ceasul lui este stricat.
L’orologio è appeso alla parete.	C_a_u_ a_â_n_ p_ p_r_t_. Ceasul atârnă pe perete. C_____ a_____ p_ p______ Ceasul atârnă pe perete. ______ ______ __ _______ Ceasul atârnă pe perete.

il passaporto	p_ş_p_r_u_ paşaportul p_________ paşaportul __________ paşaportul
Lui ha perso il suo passaporto.	Ş_-_ p_e_d_t p_ş_p_r_u_. Şi-a pierdut paşaportul. Ş___ p______ p__________ Şi-a pierdut paşaportul. ____ _______ ___________ Şi-a pierdut paşaportul.
Ma dov’è il suo passaporto?	U_d_ ş_-_ p_s p_ş_p_r_u_? Unde şi-a pus paşaportul? U___ ş___ p__ p__________ Unde şi-a pus paşaportul? ____ ____ ___ ___________ Unde şi-a pus paşaportul?

loro – il loro	e_ – a_ l_r ei – al lor e_ – a_ l__ ei – al lor __ _ __ ___ ei – al lor
I bambini non riescono a trovare i loro genitori.	C_p_i_ n_ î_i p_t g_s_ p_r_n_i_. Copiii nu îşi pot găsi părinţii. C_____ n_ î__ p__ g___ p________ Copiii nu îşi pot găsi părinţii. ______ __ ___ ___ ____ _________ Copiii nu îşi pot găsi părinţii.
Ma eccoli che vengono!	D_r i_t_, v_n p_r_n_i_ l_r_ Dar iată, vin părinţii lor! D__ i____ v__ p_______ l___ Dar iată, vin părinţii lor! ___ _____ ___ ________ ____ Dar iată, vin părinţii lor!

Lei – il Suo	d_m_e_v_a_t_ă – a_ d_m_e_v_a_t_ă dumneavoastră – al dumneavoastră d____________ – a_ d____________ dumneavoastră – al dumneavoastră _____________ _ __ _____________ dumneavoastră – al dumneavoastră
Com’è stato il Suo viaggio, signor Müller?	C_m a f_s_ e_c_r_i_ d_m_e_v_a_t_ă d_m_u_e M_l_e_? Cum a fost excursia dumneavoastră domnule Müller? C__ a f___ e_______ d____________ d______ M______ Cum a fost excursia dumneavoastră domnule Müller? ___ _ ____ ________ _____________ _______ _______ Cum a fost excursia dumneavoastră domnule Müller?
Dov’è Sua moglie, signor Müller?	U_d_ e_t_ s_ţ_a d_m_e_v_a_t_ă d_m_u_e M_l_e_? Unde este soţia dumneavoastră domnule Müller? U___ e___ s____ d____________ d______ M______ Unde este soţia dumneavoastră domnule Müller? ____ ____ _____ _____________ _______ _______ Unde este soţia dumneavoastră domnule Müller?

Lei – il Suo	d_m_e_v_a_t_ă – a d_m_e_v_a_t_ă dumneavoastră – a dumneavoastră d____________ – a d____________ dumneavoastră – a dumneavoastră _____________ _ _ _____________ dumneavoastră – a dumneavoastră
Com’è stato il Suo viaggio, signora Schmidt?	C_m a f_s_ e_c_r_i_ d_m_e_v_a_t_ă d_a_n_ S_h_i_t_ Cum a fost excursia dumneavoastră doamnă Schmidt? C__ a f___ e_______ d____________ d_____ S_______ Cum a fost excursia dumneavoastră doamnă Schmidt? ___ _ ____ ________ _____________ ______ ________ Cum a fost excursia dumneavoastră doamnă Schmidt?
Dov’è Suo marito, signora Schmidt?	U_d_ e_t_ s_ţ_l d_m_e_v_a_t_ă d_a_n_ S_h_i_t_ Unde este soţul dumneavoastră doamnă Schmidt? U___ e___ s____ d____________ d_____ S_______ Unde este soţul dumneavoastră doamnă Schmidt? ____ ____ _____ _____________ ______ ________ Unde este soţul dumneavoastră doamnă Schmidt?

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