Frasario

MP3 A proposito del libro

94 [novantaquattro]

Congiunzioni 1

94 [üheksakümmend neli]	Sidesõnad 1

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Pensare e parlare sono due attività complementari, che si influenzano reciprocamente.

Le strutture linguistiche incidono sulle strutture del pensiero. In alcune lingue non esistono parole per indicare le cifre. Pertanto, i parlanti non comprendono il concetto di cifra o numero. La matematica e la lingua si completano a vicenda e anche le loro strutture sono piuttosto simili. Alcuni ricercatori ritengono che l’elaborazione dei dati linguistici e matematici sia affine e che il centro della parola sia attivo anche per la matematica, aiutando il cervello ad eseguire i calcoli. Gli studi più recenti hanno evidenziato ben altre conclusioni. Il nostro cervello potrebbe elaborare le informazioni matematiche, senza alcuna correlazione con quelle linguistiche. Tali studi si sono concentrati su un campione di tre individui, che riportavano delle lesioni a livello cerebrale. Anche il centro della parola non risultava illeso. Questi individui presentavano notevoli difficoltà a parlare correttamente, non riuscivano a formulare semplici frasi e a comprendere le parole. Dopo l’esperimento, veniva chiesto loro di risolvere dei calcoli, di cui alcuni erano piuttosto difficili. Nonostante la difficoltà, questi individui ci sono riusciti. Il risultato di questo interessante studio mostra che la matematica non segue il codice linguistico. La matematica e la lingua potrebbero avere una base comune; l’elaborazione delle informazioni potrebbe cominciare da uno stesso punto, ma la matematica non deve essere tradotta prima in parole. Magari lo sviluppo della lingua e della matematica avviene di pari passo … Comunque, anche se il cervello dimostra la stessa prontezza, la matematica e la lingua vivono separate l’una dall’altra. I giovani e gli anziani non apprendono allo stesso modo

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Aspetta finché smette di piovere.	O_t_ k_n_ v_h_ l_p_b_ Oota kuni vihm lõpeb. O___ k___ v___ l_____ Oota kuni vihm lõpeb. ____ ____ ____ ______ Oota kuni vihm lõpeb.
Aspetta finché ho finito.	O_t_ k_n_ m_ v_l_i_ o_e_. Oota kuni ma valmis olen. O___ k___ m_ v_____ o____ Oota kuni ma valmis olen. ____ ____ __ ______ _____ Oota kuni ma valmis olen.
Aspetta finché lui torna.	O_t_ k_n_ t_ t_g_s_ t_l_b_ Oota kuni ta tagasi tuleb. O___ k___ t_ t_____ t_____ Oota kuni ta tagasi tuleb. ____ ____ __ ______ ______ Oota kuni ta tagasi tuleb.

Aspetto di avere i capelli asciutti.	M_ o_t_n k_n_ m_ j_u_s_d o_ k_i_a_. Ma ootan kuni mu juuksed on kuivad. M_ o____ k___ m_ j______ o_ k______ Ma ootan kuni mu juuksed on kuivad. __ _____ ____ __ _______ __ _______ Ma ootan kuni mu juuksed on kuivad.
Aspetto che il film sia terminato.	M_ o_t_n k_n_ f_l_ ä_a l_p_b_ Ma ootan kuni film ära lõpeb. M_ o____ k___ f___ ä__ l_____ Ma ootan kuni film ära lõpeb. __ _____ ____ ____ ___ ______ Ma ootan kuni film ära lõpeb.
Aspetto che il semaforo sia verde.	M_ o_t_n k_n_ f_o_i t_l_ r_h_l_s_k_ l_h_b_ Ma ootan kuni foori tuli roheliseks läheb. M_ o____ k___ f____ t___ r_________ l_____ Ma ootan kuni foori tuli roheliseks läheb. __ _____ ____ _____ ____ __________ ______ Ma ootan kuni foori tuli roheliseks läheb.

Quando vai in vacanza?	M_l_a_ s_ p_h_u_e_e s_i_a_? Millal sa puhkusele sõidad? M_____ s_ p________ s______ Millal sa puhkusele sõidad? ______ __ _________ _______ Millal sa puhkusele sõidad?
Ancora prima delle vacanze estive?	V_e_ e_n_ s_v_v_h_a_a_ Veel enne suvevaheaga? V___ e___ s___________ Veel enne suvevaheaga? ____ ____ ____________ Veel enne suvevaheaga?
Sì, prima che comincino le vacanze estive.	J_h_ e_n_ s_v_v_h_a_a a_g_s_. Jah, enne suvevaheaja algust. J___ e___ s__________ a______ Jah, enne suvevaheaja algust. ____ ____ ___________ _______ Jah, enne suvevaheaja algust.

Ripara il tetto prima che cominci l’inverno.	P_r_n_a k_t_s e_n_, k_i t_l_ a_g_b_ Paranda katus enne, kui talv algab. P______ k____ e____ k__ t___ a_____ Paranda katus enne, kui talv algab. _______ _____ _____ ___ ____ ______ Paranda katus enne, kui talv algab.
Lavati le mani prima di sederti a tavola.	P_s_ o_a k_e_ e_n_, k_i l_u_a i_t_d_ Pese oma käed enne, kui lauda istud. P___ o__ k___ e____ k__ l____ i_____ Pese oma käed enne, kui lauda istud. ____ ___ ____ _____ ___ _____ ______ Pese oma käed enne, kui lauda istud.
Chiudi la finestra prima di uscire.	S_l_e a_e_ e_n_, k_i v_l_a l_h_d_ Sulge aken enne, kui välja lähed. S____ a___ e____ k__ v____ l_____ Sulge aken enne, kui välja lähed. _____ ____ _____ ___ _____ ______ Sulge aken enne, kui välja lähed.

Quando vieni a casa?	M_l_a_ s_ k_j_ t_l_d_ Millal sa koju tuled? M_____ s_ k___ t_____ Millal sa koju tuled? ______ __ ____ ______ Millal sa koju tuled?
Dopo le lezioni?	P_a_e t_n_e_ Peale tunde? P____ t_____ Peale tunde? _____ ______ Peale tunde?
Sì, dopo che le lezioni sono finite.	J_h_ p_a_e t_n_i_e l_p_u_ Jah, peale tundide lõppu. J___ p____ t______ l_____ Jah, peale tundide lõppu. ____ _____ _______ ______ Jah, peale tundide lõppu.

Dopo l’incidente non ha più potuto lavorare.	P_a_e s_d_, k_i t_l õ_n_t_s o_i_ e_ s_a_u_ t_ e_a_ t_ö_a_a_ Peale seda, kui tal õnnetus oli, ei saanud ta enam töötada. P____ s____ k__ t__ õ______ o___ e_ s_____ t_ e___ t_______ Peale seda, kui tal õnnetus oli, ei saanud ta enam töötada. _____ _____ ___ ___ _______ ____ __ ______ __ ____ ________ Peale seda, kui tal õnnetus oli, ei saanud ta enam töötada.
Dopo aver perso il lavoro è andato in America.	P_a_e s_d_, k_i t_ t_ö k_o_a_, l_k_ t_ A_e_r_k_s_e_ Peale seda, kui ta töö kaotas, läks ta Ameerikasse. P____ s____ k__ t_ t__ k______ l___ t_ A___________ Peale seda, kui ta töö kaotas, läks ta Ameerikasse. _____ _____ ___ __ ___ _______ ____ __ ____________ Peale seda, kui ta töö kaotas, läks ta Ameerikasse.
Dopo esser andato in America è diventato ricco.	P_a_e s_d_, k_i t_ A_e_r_k_s_e l_k_, s_i t_ r_k_a_s_ Peale seda, kui ta Ameerikasse läks, sai ta rikkaks. P____ s____ k__ t_ A__________ l____ s__ t_ r_______ Peale seda, kui ta Ameerikasse läks, sai ta rikkaks. _____ _____ ___ __ ___________ _____ ___ __ ________ Peale seda, kui ta Ameerikasse läks, sai ta rikkaks.

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Pensare e parlare sono due attività complementari, che si influenzano reciprocamente.

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