עברית » ויטנאמית | ‫86 [שמונים ושש]‬ | ‫שאלות – עבר 2‬

86 [Tám mươi sáu] Câu hỏi – Quá khứ 2

‫איזו עניבה ענבת?‬	Bạn đã đeo ca vát nào?
‫איזו מכונית קנית?‬	Bạn đã mua xe hơi nào?
‫לאיזה עיתון עשית מינוי?‬	Bạn đã đặt báo nào?
‫את מי ראית?‬	Bạn đã nhìn thấy ai?
‫עם מי נפגשת?‬	Bạn đã gặp ai?
‫את מי הכרת?‬	Bạn đã nhận ra ai?
‫מתי קמת?‬	Bạn đã thức dậy khi nào?
‫מתי התחלת?‬	Bạn đã bắt đầu khi nào?
‫מתי הפסקת?‬	Bạn đã dừng khi nào?
‫מדוע קמת?‬	Tại sao bạn đã thức dậy?
‫מדוע הפכת להיות מורה?‬	Tại sao bạn đã trở thành giáo viên?
‫מדוע לקחת מונית?‬	Tại sao bạn đã đi tắc xi?
‫מהיכן הגעת?‬	Bạn đã đến từ đâu?
‫להיכן הלכת?‬	Bạn đã đi đến đâu?
‫היכן היית?‬	Ban đã ở đâu?
‫למי עזרת?‬	Bạn đã giúp đỡ ai?
‫למי כתבת?‬	Bạn đã viết cho ai?
‫למי ענית?‬	Bạn đã trả lời ai?

‫טיפים נגד השכחה‬

‫למידה היא לא תמיד דבר קל.‬ ‫גם כשהיא מהנה, היא יכולה להיות גם מתישה.‬ ‫אבל אנחנו שמחים כשאנחנו לומדים משהו חדש.‬ ‫אנחנו גאים בעצמנו ובהתקדמות שלנו.‬ ‫ לצערנו אפשר גם לשכוח את מה שכבר למדנו.‬ ‫זה מהווה בעיה במיוחד כשמדובר בשפות.‬ ‫רובנו לומדים בבית הספר שפה אחת או יותר.‬ ‫לעתים קרובות, ידע זה הולך לאיבוד אחרי בית הספר.‬ ‫אנחנו בקושי מדברים את השפה יותר.‬ ‫ביום-יום שולטת בדרך כלל שפת האם שלנו.‬ ‫בהרבה שפות זרות משתמשים רק בחופשות.‬ ‫אבל כשידע שלנו לא מופעל, אז הוא הולך לאיבוד.‬ ‫המוח שלנו צריך אימון.‬ ‫אפשר להגיד שהוא עובד כמו שריר.‬ ‫את השריר הזה צריך להניע או שהוא נהיה חלש יותר.‬ ‫אך יש אפשרויות למנוע את השכחה.‬ ‫הדרך הכי חשובה היא לחזור על מה שלמדנו שוב ושוב.‬ ‫‘טקסים’ קבועים יכולים לעזור בזה.‬ ‫אפשר לעשות גם תוכנית קטנה לימים שונים בשבוע.‬ ‫בימי שני למשל, אפשר לקרוא ספר בשפה הזרה.‬ ‫אפשר לשמוע שידור רדיו מחו‘ל בימי רביעי.‬ ‫וביום שישי לכתוב בתוך יומן בשפה הזרה.‬ ‫בצורה הזאת אפשר לגוון בין קריאה, שמיעה וכתיבה.‬ ‫כך מופעל הידע שלנו בדרכים שונות.‬ ‫כל התרגילים האלה לא צריכים להיות ארוכים, חצי שעה מספיקה.‬ ‫אבל מה שחשוב הוא שצריך להתאמן כל הזמן!‬ ‫מחקרים מראים שמה שנלמד פעם אחת נשמר במוח לעשרות שנים.‬ ‫אז צריך רק להוציא אותו מהמגירה...‬