ελληνικά » τουρκικά | 91 [ενενήντα ένα] | Δευτερεύουσες προτάσεις με ότι 1

91 [doksan bir] (ki) li yan cümleler

Ο καιρός ίσως βελτιωθεί αύριο.	Hava belki yarın daha iyi olur.
Πώς το ξέρετε αυτό;	Bunu nereden biliyorsunuz?
Ελπίζω ότι θα βελτιωθεί.	Umarım, daha iyi olur.
Σίγουρα θα έρθει.	O (erkek) mutlaka gelir.
Είναι σίγουρο;	Bu kesin mi?
Ξέρω ότι θα έρθει.	Geleceğini biliyorum.
Σίγουρα θα τηλεφωνήσει.	O (erkek) mutlaka telefon eder.
Αλήθεια;	Sahi mi?
Πιστεύω ότι θα τηλεφωνήσει.	Telefon edeceğini zannediyorum.
Το κρασί είναι σίγουρα παλιό.	Bu şarap muhakkak eskidir.
Το ξέρετε σίγουρα αυτό;	Bunu tam biliyor musunuz?
Υποθέτω ότι είναι παλιό.	Eski olduğunu tahmin ediyorum.
Το αφεντικό μας έχει ωραία εμφάνιση.	Şefimiz yakışıklı.
Βρίσκετε;	Öyle mi?
Βρίσκω μάλιστα ότι είναι πολύ ωραίος.	Hatta çok yakışıklı olduğunu düşünüyorum.
Το αφεντικό έχει σίγουρα φίλη.	Şefin mutlaka bir kız arkadaşı vardır.
Αλήθεια το πιστεύετε;	Gerçekten böyle mi düşünüyorsunuz?
Είναι πολύ πιθανό ότι έχει φίλη.	Bir kız arkadaşı olması muhtemel.

Πως μαθαίνει το μυαλό γραμματική;

Στην βρεφική ηλικία, αρχίζουμε να μαθαίνουμε την μητρική μας γλώσσα. Αυτό γίνεται εντελώς αυτόματα. Δεν το αντιλαμβανόμαστε. Κατά την εκμάθηση ο εγκέφαλός μας αναγκάζεται να είναι πολύ παραγωγικός. Όταν, για παράδειγμα, μαθαίνουμε γραμματική, έχει πολλή δουλειά να κάνει. Κάθε μέρα ακούει καινούργια πράγματα. Λαμβάνει μόνιμα νέα ερεθίσματα. Αλλά ο εγκέφαλος δεν μπορεί να επεξεργάζεται το κάθε ερέθισμα ξεχωριστά. Πρέπει να τα διαχειρίζεται με οικονομία. Γι΄αυτό προσανατολίζεται σε ότι συμβαίνει τακτικά. Ο εγκέφαλος καταγράφει πράγματα που ακούει συχνά. Καταλαβαίνει πόσο συχνά συμβαίνει ένα συγκεκριμένο πράγμα. Από αυτά τα παραδείγματα φτιάχνει συνθέτει μετά έναν κανόνα γραμματικής. Τα παιδιά ξέρουν αν μια πρόταση είναι σωστή ή λάθος. Δεν ξέρουν όμως γιατί αυτό είναι έτσι. Ο εγκέφαλός τους γνωρίζει τους κανόνες, χωρίς να τους έχει μάθει πρώτα. Οι ενήλικες μαθαίνουν γλώσσες διαφορετικά. Γνωρίζουν ήδη τις δομές της μητρικής τους γλώσσας. Αυτές είναι τα θεμέλια για τους νέους γραμματικούς κανόνες. Για να μάθουν, όμως, οι ενήλικες χρειάζονται μαθήματα. Όταν μαθαίνουμε γραμματική, ο εγκέφαλος έχει να κάνει με ένα σταθερό σύστημα. Αυτό φαίνεται, για παράδειγμα, στα ουσιαστικά και στα ρήματα. Αποθηκεύονται σε διάφορες περιοχές του εγκεφάλου. Όταν τα επεξεργαζόμαστε, ενεργοποιούνται διάφορα τμήματα του μυαλού. Επίσης, οι απλοί κανόνες μαθαίνονται με διαφορετικό τρόπο από ότι οι σύνθετοι. Στους σύνθετους κανόνες δουλεύουν περισσότερα τμήματα του εγκεφάλου ταυτόχρονα. Το πώς ακριβώς μαθαίνει γραμματική ο εγκέφαλος, δεν έχει ακόμα ερευνηθεί. Ξέρουμε όμως, ότι θεωρητικά μπορεί να μάθει κάθε είδους γραμματικής...