ελληνικά » καταλανική | 36 [τριάντα έξι] | Αστική συγκοινωνία

36 [trenta-sis] Els transports públics

Πού είναι η στάση του λεωφορείου;	On és la parada de l’autobús?
Ποιο λεωφορείο πάει στο κέντρο;	Quin autobús va al centre de la ciutat?
Ποια γραμμή πρέπει να πάρω;	Quina línia he de prendre?
Πρέπει να κάνω μετεπιβίβαση;	Hauré de canviar d’autobús?
Πού πρέπει να κάνω μετεπιβίβαση;	On he de canviar?
Πόσο κοστίζει ένα εισιτήριο;	Quant costa un bitllet?
Πόσες στάσεις είναι μέχρι το κέντρο;	Quantes parades hi ha fins al centre?
Πρέπει να κατέβετε εδώ.	Heu de baixar aquí.
Πρέπει να κατέβετε από την πίσω πόρτα.	Heu de baixar per darrere.
Ο επόμενος συρμός του μετρό έρχεται σε 5 λεπτά.	El pròxim metro arriba d’aquí cinc minuts.
Το επόμενο τραμ έρχεται σε 10 λεπτά.	El pròxim tramvia arriba d’aquí deu minuts.
Το επόμενο λεωφορείο έρχεται σε 15 λεπτά.	El pròxim autobús arriba d’aquí quinze minuts.
Πότε αναχωρεί ο τελευταίος συρμός του μετρό;	Quan passa el darrer tren?
Πότε αναχωρεί το τελευταίο τραμ;	Quan passa el darrer tramvia?
Πότε αναχωρεί το τελευταίο λεωφορείο;	Quan passa el darrer autobús?
Έχετε εισιτήριο;	Que té bitllet?
Εισιτήριο; – Όχι, δεν έχω.	Bitllet? – No, no en tinc.
Τότε πρέπει να πληρώσετε πρόστιμο.	Llavors vostè ha de pagar una multa.

Γλωσσικές ευφυΐες

Οι περισσότεροι άνθρωποι χαίρονται όταν μιλούν μία ξένη γλώσσα. Κι όμως υπάρχουν άνθρωποι που μιλούν πάνω από 70 γλώσσες. Σε όλες αυτές τις γλώσσες κατέχουν τέλεια τόσο τον προφορικό όσο και τον γραπτό λόγο. Μπορεί κανείς να πει ότι είναι υπερπολύγλωσσοι άνθρωποι. Το φαινόμενο της πολυγλωσσίας είναι γνωστό εδώ και εκατοντάδες χρόνια. Υπάρχουν πολλές αναφορές για ανθρώπους με αυτό το χάρισμα. Δεν έχει ακόμα ερευνηθεί επακριβώς από που προέρχεται αυτό το χάρισμα. Στην επιστήμη υπάρχουν διάφορες θεωρίες για αυτό. Μερικοί πιστεύουν ότι ο εγκέφαλος των πολύγλωσσων έχει διαφορετική δομή. Αυτή η διαφορά είναι ιδιαίτερα ορατή στο Κέντρο Μπρόκα. Σε αυτήν την περιοχή του εγκεφάλου παράγεται η γλώσσα. Στους πολύγλωσσους ανθρώπους, τα κύτταρα σε αυτό το τμήμα είναι δομημένα διαφορετικά. Είναι πιθανόν ότι για αυτόν τον λόγο επεξεργάζονται τις πληροφορίες καλύτερα. Για να επιβεβαιωθεί αυτή η θεωρία, λείπουν ακόμη κάποιες μελέτες. Ίσως όμως τελικά φτάνει να υπάρχει μόνο ένα ιδιαίτερο κίνητρο. Τα παιδιά μαθαίνουν πολύ γρήγορα ξένες γλώσσες από άλλα παιδιά. Αυτό συμβαίνει επειδή θέλουν να ενταχθούν στο παιχνίδι. Θέλουν να γίνουν μέλος της ομάδας και να επικοινωνούν με τους άλλους. Έτσι, η επιτυχία τους στη μάθηση εξαρτάται από τη θέλησή τους να ενταχθούν στην ομάδα. Μια άλλη θεωρία υποστηρίζει ότι μέσω της μάθησης η εγκεφαλική μάζα αναπτύσσεται. Έτσι όσο περισσότερα μαθαίνουμε τόσο πιο εύκολη γίνεται η μάθηση. Επίσης, οι γλώσσες που μοιάζουν μεταξύ τους μαθαίνονται ευκολότερα. Όποιος μιλάει δανέζικα, μαθαίνει γρήγορα σουηδικά ή νορβηγικά. Πολλά ερωτήματα, όμως παραμένουν αναπάντητα. Σίγουρο όμως η ευφυΐα δεν παίζει κανένα ρόλο. Μερικοί άνθρωποι μιλούν πολλές γλώσσες, παρόλο που έχουν χαμηλό δείκτη ευφυΐας. Η εκμάθηση γλωσσών απαιτεί μεγάλη πειθαρχία, όσο ταλέντο κι αν έχεις. Αυτό μας παρηγορεί λίγο, έτσι δεν είναι;