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62 [zweiundsechzig]

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  lernen
学_   
m_n_b_   
学ぶ
manabu
学_   
m_____   
学ぶ
manabu
__   
______   
学ぶ
manabu
  Lernen die Schüler viel?
生_は   よ_   勉_   し_す   か   ?   
s_i_o   w_   y_k_   b_n_y_   s_i_a_u   k_?   
生徒は よく 勉強 します か ?
seito wa yoku benkyō shimasu ka?
生__   よ_   勉_   し__   か   ?   
s____   w_   y___   b_____   s______   k__   
生徒は よく 勉強 します か ?
seito wa yoku benkyō shimasu ka?
___   __   __   ___   _   _   
_____   __   ____   ______   _______   ___   
生徒は よく 勉強 します か ?
seito wa yoku benkyō shimasu ka?
  Nein, sie lernen wenig.
い_え   、   あ_り   勉_   し_せ_   。   
Ī_,   a_a_i   b_n_y_   s_i_a_e_.   
いいえ 、 あまり 勉強 しません 。
Īe, amari benkyō shimasen.
い__   、   あ__   勉_   し___   。   
Ī__   a____   b_____   s________   
いいえ 、 あまり 勉強 しません 。
Īe, amari benkyō shimasen.
___   _   ___   __   ____   _   
___   _____   ______   _________   
いいえ 、 あまり 勉強 しません 。
Īe, amari benkyō shimasen.
 
 
 
 
  fragen
質_   
s_i_s_m_n   
質問
shitsumon
質_   
s________   
質問
shitsumon
__   
_________   
質問
shitsumon
  Fragen Sie oft den Lehrer?
先_に   よ_   質_   し_す   か   ?   
s_n_e_   n_   y_k_   s_i_s_m_n   s_i_a_u   k_?   
先生に よく 質問 します か ?
sensei ni yoku shitsumon shimasu ka?
先__   よ_   質_   し__   か   ?   
s_____   n_   y___   s________   s______   k__   
先生に よく 質問 します か ?
sensei ni yoku shitsumon shimasu ka?
___   __   __   ___   _   _   
______   __   ____   _________   _______   ___   
先生に よく 質問 します か ?
sensei ni yoku shitsumon shimasu ka?
  Nein, ich frage ihn nicht oft.
い_え   、   あ_り   し_せ_   。   
Ī_,   a_a_i   s_i_a_e_.   
いいえ 、 あまり しません 。
Īe, amari shimasen.
い__   、   あ__   し___   。   
Ī__   a____   s________   
いいえ 、 あまり しません 。
Īe, amari shimasen.
___   _   ___   ____   _   
___   _____   _________   
いいえ 、 あまり しません 。
Īe, amari shimasen.
 
 
 
 
  antworten
答_   
k_t_e   
答え
kotae
答_   
k____   
答え
kotae
__   
_____   
答え
kotae
  Antworten Sie, bitte.
答_な_い   。   
k_t_e   n_s_i_   
答えなさい 。
kotae nasai.
答____   。   
k____   n_____   
答えなさい 。
kotae nasai.
_____   _   
_____   ______   
答えなさい 。
kotae nasai.
  Ich antworte.
答_ま_   。   
k_t_e_a_u_   
答えます 。
kotaemasu.
答___   。   
k_________   
答えます 。
kotaemasu.
____   _   
__________   
答えます 。
kotaemasu.
 
 
 
 
  arbeiten
働_   
h_t_r_k_   
働く
hataraku
働_   
h_______   
働く
hataraku
__   
________   
働く
hataraku
  Arbeitet er gerade?
彼_   今   仕_中   で_   か   ?   
k_r_   w_   i_a   s_i_o_o_c_ū_e_u   k_?   
彼は 今 仕事中 です か ?
kare wa ima shigoto-chūdesu ka?
彼_   今   仕__   で_   か   ?   
k___   w_   i__   s______________   k__   
彼は 今 仕事中 です か ?
kare wa ima shigoto-chūdesu ka?
__   _   ___   __   _   _   
____   __   ___   _______________   ___   
彼は 今 仕事中 です か ?
kare wa ima shigoto-chūdesu ka?
  Ja, er arbeitet gerade.
え_   、   ち_う_   働_て   い_す   。   
e   e_   c_ō_o   h_t_r_i_e   i_a_u_   
ええ 、 ちょうど 働いて います 。
e e, chōdo hataraite imasu.
え_   、   ち___   働__   い__   。   
e   e_   c____   h________   i_____   
ええ 、 ちょうど 働いて います 。
e e, chōdo hataraite imasu.
__   _   ____   ___   ___   _   
_   __   _____   _________   ______   
ええ 、 ちょうど 働いて います 。
e e, chōdo hataraite imasu.
 
 
 
 
  kommen
来_   
k_r_   
来る
kuru
来_   
k___   
来る
kuru
__   
____   
来る
kuru
  Kommen Sie?
あ_た_ち_   来_す   か   ?   
a_a_a_t_c_i   w_   k_m_s_   k_?   
あなたたちは 来ます か ?
anata-tachi wa kimasu ka?
あ_____   来__   か   ?   
a__________   w_   k_____   k__   
あなたたちは 来ます か ?
anata-tachi wa kimasu ka?
______   ___   _   _   
___________   __   ______   ___   
あなたたちは 来ます か ?
anata-tachi wa kimasu ka?
  Ja, wir kommen gleich.
え_   、   す_   行_ま_   。   
e   e_   s_g_   i_i_a_u_   
ええ 、 すぐ 行きます 。
e e, sugu ikimasu.
え_   、   す_   行___   。   
e   e_   s___   i_______   
ええ 、 すぐ 行きます 。
e e, sugu ikimasu.
__   _   __   ____   _   
_   __   ____   ________   
ええ 、 すぐ 行きます 。
e e, sugu ikimasu.
 
 
 
 
  wohnen
住_   
s_m_   
住む
sumu
住_   
s___   
住む
sumu
__   
____   
住む
sumu
  Wohnen Sie in Berlin?
ベ_リ_に   お_ま_   で_   か   ?   
b_r_r_n   n_   o   s_m_i_e_u   k_?   
ベルリンに お住まい です か ?
berurin ni o sumaidesu ka?
ベ____   お___   で_   か   ?   
b______   n_   o   s________   k__   
ベルリンに お住まい です か ?
berurin ni o sumaidesu ka?
_____   ____   __   _   _   
_______   __   _   _________   ___   
ベルリンに お住まい です か ?
berurin ni o sumaidesu ka?
  Ja, ich wohne in Berlin.
え_   、   ベ_リ_に   住_で   い_す   。   
e   e_   B_r_r_n   n_   s_n_e   i_a_u_   
ええ 、 ベルリンに 住んで います 。
e e, Berurin ni sunde imasu.
え_   、   ベ____   住__   い__   。   
e   e_   B______   n_   s____   i_____   
ええ 、 ベルリンに 住んで います 。
e e, Berurin ni sunde imasu.
__   _   _____   ___   ___   _   
_   __   _______   __   _____   ______   
ええ 、 ベルリンに 住んで います 。
e e, Berurin ni sunde imasu.
 
 
 
 

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VI

Blinde Menschen verarbeiten Sprache effizienter

Menschen, die nicht sehen können, hören besser. Dadurch können sie sich leichter im Alltag bewegen. Blinde können aber auch Sprache besser verarbeiten! Zu diesem Ergebnis sind mehrere wissenschaftliche Studien gekommen. Forscher haben Probanden Texte anhören lassen. Dabei wurde die Geschwindigkeit der Sprache deutlich erhöht. Trotzdem konnten die blinden Probanden die Texte verstehen. Die sehenden Testpersonen haben die Sätze dagegen kaum verstanden. Für sie war die Sprechgeschwindigkeit zu hoch. Ein anderes Experiment kam zu einem ähnlichen Ergebnis. Sehende und blinde Testpersonen hörten sich verschiedene Sätze an. Ein Teil der Sätze wurde manipuliert. Das letzte Wort wurde durch ein unsinniges Wort ersetzt. Die Probanden mussten die Sätze bewerten. Sie sollten entscheiden, ob die Sätze sinnvoll oder unsinnig waren. Während die Probanden die Aufgabe lösten, wurde ihr Gehirn untersucht. Die Forscher maßen bestimmte Hirnfrequenzen. So konnten sie erkennen, wie schnell das Gehirn die Aufgabe löste. Bei den blinden Probanden erschien ein bestimmtes Signal sehr schnell. Dieses Signal zeigt an, dass ein Satz analysiert worden ist. Bei den sehenden Probanden erschien das Signal deutlich später. Wieso Blinde Sprache effizienter verarbeiten, weiß man noch nicht. Wissenschaftler haben aber eine Theorie. Sie glauben, dass ihr Gehirn eine bestimmte Hirnregion intensiv nutzt. Das ist die Region, mit der sehende Menschen visuelle Reize verarbeiten. Bei blinden Menschen wird diese Region nicht für das Sehen verwendet. Sie ist also noch „frei“ für andere Aufgaben. Damit haben Blinde mehr Kapazitäten für die Verarbeitung von Sprache…

 




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