български » арабски | 80 [осемдесет] | Прилагателни 3

‫80[ثمانون]‬ ‫الصفات 3‬

80[thimanun] alsafat 3

Тя има куче.	‫لديها كلب.‬; ldiha kalba.
Кучето е голямо.	‫الكلب كبير.‬; alkulb kabiran.
Тя има голямо куче.	‫لديها كلب كبير.‬; ldiha kalb kabiran.
Тя има къща.	‫إنها تملك بيتاً.‬; 'iinaha tamlik bytaan.
Къщата е малка.	‫البيت صغير.‬; albayt saghira.
Тя има малка къща.	‫إنها تملك بيتاً صغيراً.‬; 'iinaha tamlik bytaan sghyraan.
Той е отседнал в хотел.	‫إنه يسكن في فندق.‬; 'iinah yuskin fi fundq.
Хотелът е евтин.	‫الفندق رخيص.‬; alfunduq rakhisa.
Той е отседнал в евтин хотел.	‫إنه يسكن في فندق رخيص.‬; 'iinah yuskin fi funduq rakhisan.
Той има кола.	‫إنه يملك سيارة.‬; 'iinah yamlik siarata.
Колата е скъпа.	‫السيارة غالية.‬; alsiyarat ghaliata.
Той има скъпа кола.	‫إنه يملك سيارة غالية.‬; 'iinah yamlik sayaratan ghaliata.
Той чете роман.	‫إنه يقرأ رواية.‬; 'iinah yaqra rawayata.
Романът е скучен.	‫الرواية مملة.‬; alrawayat mumlata.
Той чете скучен роман.	‫إنه يقرأ رواية مملة.‬; 'iinah yaqra riwayatan mumlata.
Тя гледа филм.	‫إنها تشاهد فيلماً.‬; 'iinaha tushahid fylmaan.
Филмът е напрегнат.	‫الفيلم مشوق.‬; alfaylam mushawq.
Тя гледа напрегнат филм.	‫إنها تشاهد فيلماً مشوقاً.‬; 'iinaha tushahid fylmaan mshwqaan.

Научете чужди езици по-добре в чужбина!

Възрастните не учат езици толкова лесно, колкото децата. Техният мозък е напълно развит. Поради това той вече не може толкова лесно да създаде нови мрежи. Но човек може да научи нов език много добре дори и като възрастен! За тази цел, той трябва да отиде в страната, където се говори съответния език. Чужд език се изучава особено ефективно в чужбина. Всеки, който някога е ходил на езикова ваканция знае това. Човек учи нов език най-добре в естествената му среда. Едно ново проучване съвсем наскоро достигна до интересно заключение. То показва, че човек също учи новия език в чужбина по различен начин! Там мозъкът успява да обработва чуждия език като роден език. Изследователите от дълго време считат, че има различни процеси на учене. Сега един експеримент изглежда доказва този факт. Една група от участници в експеримент трябвало да научат измислен език. Част от участниците посещавали редовни занятия. А другата част учели в симулирана ситуация в чужбина. На тази група от участници се налагало да се ориентират в чуждата среда. Всеки, с когото те имали контакт говорел на новия език. Следователно участниците от тази група не били типичните езикови ученици. Те били част от една непозната общност от носители на чуждия език. По този начин те били принудени да получават помощ бързо чрез новия език. След известно време участниците в експеримента били тествани. И двете групи демонстрирали еднакво добри познания на новия език. Но мозъците им обработвали чуждия език по различен начин! Тези, които учили "в чужбина" показа впечатляваща мозъчна дейност. Мозъкът им обработвал чуждата граматиката като родна. Същите механизми били идентифицирани и при носителите на езика. Така че езиковата ваканция е най-приятната и най-ефективната форма на обучение!