русский » финский | 36 [тридцать шесть] | Общественный транспорт

36 [kolmekymmentäkuusi] Julkinen paikallisliikenne

Где автобусная остановка?	Missä on bussipysäkki?
Какой автобус идёт в центр?	Mikä bussi ajaa keskustaan?
Какая линия мне нужна?	Minkä bussilinjan minun pitäisi ottaa?
Мне надо пересаживаться?	Pitääkö minun vaihtaa bussia?
Где мне надо пересаживаться?	Missä minun pitää vaihtaa bussia?
Сколько стоит один билет?	Mitä yksi lippu maksaa?
Сколько остановок до центра?	Kuinka monta pysäkkiä on keskustaan?
Вам нужно выходить здесь.	Teidän täytyy jäädä tässä pois.
Вы должны выходить сзади.	Teidän täytyy jäädä takana pois.
Следующий поезд метро придёт через 5 минут.	Seuraava metro tulee 5 minuutin päästä.
Следующий трамвай придёт через 10 минут.	Seuraava raitiovaunu tulee 10 minuutin päästä.
Следующий автобус придёт через 15 минут.	Seuraava bussi tulee 15 minuutin päästä.
Когда уходит последний поезд метро?	Milloin viimeinen metro menee?
Когда уходит последний трамвай?	Milloin viimeinen raitiovaunu menee?
Когда уходит последний автобус?	Milloin viimeinen bussi menee?
У Вас есть билет?	Onko teillä matkalippua?
Билет? – Нет, у меня его нет.	Matkalippua? – Ei, minulla ei ole matkalippua.
Тогда Вам придётся платить штраф.	Sitten teidän täytyy maksaa sakko.

Языковые гении

Большинство людей радуются, если они говорят на одном иностранном языке. Но есть также люди, которые владеют более чем 70 языками. Они могут на всех бегло говорить и правильно писать. Можно было бы сказать, что они суперполиглоты. Феномен владения многими языками известен несколько веков. Существует много сообщений о людях с таким даром. Однако откуда этот дар, все же еще исследовано не точно. В науки существуют различные теории на этот счёт. Некоторые считают, что мозг полиглотов структурирован по-другому. Это различие особенно видно в центре Брока. В этом участке коры головного мозга создаётся язык. У полиглотов ячейки в этом участке выстроены по-другому. Возможно, что они поэтому лучше перерабатывают информацию. Чтобы подтвердить данную теорию, всё-таки отсутствуют еще некоторые исследования. Возможно, что всё же решающим фактором оказывается особая мотивация. Дети учат иностранный язык очень быстро от других детей. Это объясняется тем, что они во время игры хотят интегрироваться. Они хотят стать частью группы и общаться с другими. Их успех в обучении тем самым зависит от их желания к интеграции. Другая теория утверждает, что масса мозга за счёт учения увеличивается. Благодаря этому обучение становится тем проще, чем мы больше учимся. Также можно легче изучать языки, которые похожи друг на друга. Кто говорит на датском языке, быстро, таким образом, выучит шведский или норвежский. Многие вопросы остаются еще без ответа. Одно все же точно, что ум не играет никакой роли. Некоторые люди, несмотря на скудный ум, говорят на многих языках. Но и самым великим языковым гениям нужно много дисциплины. Это немного нас все-таки утешает, да?