română » georgiană | 91 [nouăzeci şi unu] | Propoziţii secundare cu că 1

91 [ოთხმოცდათერთმეტი] დამოკიდებული წინადადებები რომ-ით

91 [otkhmotsdatertmet'i] damok'idebuli ts'inadadebebi rom-it

Vremea va fi probabil mâine mai bună.	ამინდი ხვალ ალბათ უკეთესი იქნება.; amindi khval albat uk'etesi ikneba.
De unde ştiţi asta?	საიდან იცით?; saidan itsit?
Sper că va fi mai bine.	იმედი მაქვს, რომ უკეთესი იქნება.; imedi makvs, rom uk'etesi ikneba.
Vine sigur.	ის ნამდვილად მოვა.; is namdvilad mova.
Este sigur?	ნამდვილად?; namdvilad?
Ştiu că vine.	ვიცი, რომ მოვა.; vitsi, rom mova.
Sigur sună.	ის ნამდვილად დარეკავს.; is namdvilad darek'avs.
Adevărat?	მართლა?; martla?
Cred că el sună.	ვფიქრობ, რომ დარეკავს.; vpikrob, rom darek'avs.
Vinul este cu siguranţă vechi.	ღვინო ნამდვილად ძველია.; ghvino namdvilad dzvelia.
Ştiţi asta exact?	ზუსტად იცით?; zust'ad itsit?
Bănuiesc că este vechi.	ვფიქრობ, რომ ძველია.; vpikrob, rom dzvelia.
Şeful nostru arată bine.	ჩვენი უფროსი კარგად გამოიყურება.; chveni uprosi k'argad gamoiqureba.
Credeţi?	ასე ფიქრობთ?; ase pikrobt?
Cred că arată chiar foarte bine.	ვფიქრობ, რომ ძალიან კარგად გამოიყურება.; vpikrob, rom dzalian k'argad gamoiqureba.
Şeful are precis o prietenă.	უფროსს ნამდვილად ჰყავს მეგობარი გოგო.; upross namdvilad hqavs megobari gogo.
Credeţi cu adevărat?	ასე ფიქრობთ?; ase pikrobt?
Este foarte posibil să aibă o prietenă.	ეს შესაძლებელია, რომ მას მეგობარი გოგო ჰყავს.; es shesadzlebelia, rom mas megobari gogo hqavs.

Cum învaţă creierul gramatica?

Începem să învăţăm limba noastră maternă ca bebeluşi. Acest lucru se întâmplă în mod automat. Nu suntem conştienţi de acest lucru. C u toate acestea, creierul nostru are de realizat o mare sarcină în procesul învățarii. Când învățăm gramatica, de exemplu, el are mult de lucru. În fiecare zi aude lucruri noi. Acesta primește noi stimuli, în mod constant. Cu toate acestea, creierul nu poate procesa fiecare stimul individual. Tebuie să acționeze economic. Prin urmare, se orientează după regularităţi. Creierul își amintește ceea ce aude de mai multe ori. Înregistrează ori de câte ori se întâmplă un lucru specific. Pornind de la aceste exemple, el creează o regulă gramaticală. Copiii știu dacă o propoziție este corectă sau nu. Cu toate acestea, ei nu știu de ce. Creierul lor ştie regulile fără să le fi învățat. Adulții învață limbile diferit. Ei cunosc deja structurile din limba lor maternă. Acestea constituie baza pentru noile norme gramaticale. Dar, înainte de a învăța, adulții au nevoie de cursuri. Când creierul învaţă gramatica, există un sistem fix. Acest lucru poate fi văzut cu substantivele şi verbele, de exemplu. Acestea sunt stocate în diferite regiuni ale creierului. Diferite zone ale creierului sunt active atunci când le accesăm. Regulile simple sunt, de asemenea, învățate diferit decât regulile complexe. Mai multe zone ale creierului lucrează împreună cu regulile complexe. Încă nu a fost studiat cum anume creierul învaţă gramatica. Dar teoretic, știm că se poate învăța fiecare regulă de gramatică...