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86 [kahdeksankymmentäkuusi] Kysymyksiä – menneisyysmuoto 2

Que gravata você usou?	Mitä solmiota sinä olet pitänyt ylläsi?
Que carro você comprou?	Minkä auton sinä olet ostanut?
Que jornal você assinou?	Minkä lehden sinä olet tilannut?
Quem você viu?	Kenet te olette nähneet?
Quem você encontrou?	Kenet te olette tavanneet?
Quem você reconheceu?	Kenet te olette tunnistaneet?
Quando você se levantou?	Milloin te olette nousseet ylös?
Quando você começou?	Milloin te olette aloittaneet?
Quando você terminou?	Milloin te olette lopettaneet?
Por que é que acordou?	Miksi te olette heränneet?
Por que é que se tornou professor?	Miksi te olette ryhtyneet opettajaksi?
Por que é que pegou um táxi?	Miksi te otitte taksin?
De onde você veio?	Mistä te olette tulleet?
Para onde você foi?	Minne te olette menneet?
Onde você esteve?	Missä te olette olleet?
A quem você ajudou?	Ketä sinä olet auttanut?
Para quem você escreveu?	Kenelle sinä olet kirjoittanut?
Para quem você respondeu?	Kenelle sinä olet vastannut?

Conselhos contra o esquecimento

Aprender nem sempre é fácil. Mesmo quando é divertido, pode ser muito cansativo. No entanto, ficamos contentes quando aprendemos alguma coisa. Ficamos orgulhos dos nossos progressos. Infelizmente também podemos voltar a esquecer o que tínhamos aprendido. Pode ser problemático, sobretudo no que diz respeito à línguas. A maioria de nós aprende uma ou mais línguas na escola. Muitas vezes, este conhecimento desaparece depois de terminarmos a escola. Dificilmente temos a possibilidade de voltar a falar essa língua esquecida. A nossa língua materna acaba por dominar o nosso dia a dia. Muitas línguas estrangeiras são assim apenas utilizadas nas férias. Se o conhecimento não é ativado regularmente, o mesmo pode desaparecer. O nosso cérebro precisa de treino. Podemos dizer que funciona como um músculo. Este músculo precisa ser exercitado, senão torna-se mais fraco. Há, porém, meios para impedir o esquecimento. O mais importante é a aplicação regular dos conteúdos adquiridos. Seguir alguns ‘rituais’ fixos pode ser-nos útil. Pode planejar-se um pequeno programa para os vários dias da semana. Por exemplo, na segunda-feira lê-se um livro na língua estrangeira em questão. Na quarta-feira, escuta-se uma emissora de rádio estrangeira. Na sexta-feira, escreve-se um diário nessa língua estrangeira. E assim, deste modo, alternamos entre a Leitura, a Compreensão (oral) e a Produção escrita. Por conseguinte, o conhecimento é ativado de diferentes maneiras. Todos estes exercícios não devem ser demorados, sendo suficiente uma meia-hora. O mais importante é que o façamos regularmente. Os estudos demonstram que o que foi aprendido permanece no cérebro durante séculos. É apenas uma questão de o reavivarmos ...