Nederlands » Vietnamees | 68 [achtenzestig] | groot – klein

68 [Sáu mươi tám] To – nhỏ

groot en klein	to va nhỏ
De olifant is groot.	Con voi to.
De muis is klein.	Con chuột nhỏ.
donker en licht	tối và sáng
De nacht is donker.	Ban đêm tối.
De dag is licht.	Ban ngày sáng.
oud en jong	già và trẻ
Onze grootvader is heel oud.	Ông của chúng tôi rất già.
70 jaar geleden was hij nog jong.	70 năm về trước ông còn trẻ.
mooi en lelijk	đẹp và xấu
De vlinder is mooi.	Con bướm đẹp.
De spin is lelijk.	Con nhện xấu.
dik en dun	béo và gầy / Mập và ốm
Een vrouw van 100 kilo is dik.	Phụ nữ nặng 100 ki lô là béo / mập.
Een man van 50 kilo is dun.	Nam giới nặng 50 ki lô là gầy / ốm.
duur en goedkoop	đắt và rẻ
De auto is duur.	Xe hơi đắt.
De krant is goedkoop.	Tờ báo rẻ.

Twee talen = twee talencentra!

Als we een taal leren, zijn onze hersenen is niet hetzelfde. Omdat er meerdere geheugen voor verschillende talen zijn. Niet alle talen die we leren worden samen opgeslagen. De talen die wij als volwassenen leren, hebben hun eigen geheugen. Dat wil zeggen, dat de hersenen de nieuwe regels in een ander gebied verwerkt. Ze worden niet samen met de moedertaal geplaatst. Mensen die tweetalige opgroeien gaan maar één gebied gebruiken. Verschillende onderzoeken zijn tot dit resultaat gekomen. Neuronwetenschappers hebben verschillende testpersonen onderzocht. Deze testpersonen spraken twee talen vloeiend. Een deel van de testpersonen werden met twee talen opgegroeid. Het andere deel heeft een tweede taal later geleerd. In de taaltesten konden de onderzoekers de hersenactiviteit meten. Zo zagen zij welke hersengebieden bij de tests werkzaam waren. En zij zagen dat de "laat" lerende twee talen centra hebben! Dit hadden onderzoekers al een geruime tijd verondersteld. Mensen met een hersenletsel tonen verschillende symptomen. Zo kan het hersenletsel leiden tot taalproblemen. Zij kunnen dan de woorden minder goed uitspreken en begrijpen. Tweetalige slachtoffers vertonen soms bijzondere symptomen. Hun spraakproblemen hoefden niet altijd op beide talen van toepassing zijn. Als slechts een gedeelte van de hersenen beschadigd is, kan het andere nog steeds functioneren. Dan spreken de patiënten de ene taal beter dan de andere. Ook worden de twee talen met verschillende snelheden opnieuw geleerd. Dit bewijst dat de twee talen niet in dezelfde gebieden worden opgeslagen. Omdat het niet tegelijkertijd geleerd wordt, vormt het twee centra. Het is nog onbekend op welke manier onze hersenen meerdere talen beheert. De nieuwe bevindingen kunnen ook tot nieuwe leerstrategieën leiden...