Nederlands » Esperanto | 91 [eenennegentig] | Bijzinnen met dat 1

91 [naŭdek unu] Subfrazoj kun ke 1

Het weer wordt morgen misschien beter.	La vetero eble pliboniĝos morgaŭ.
Hoe weet u dat?	De kie vi scias tion?
Ik hoop dat het beter wordt.	Mi esperas ke ĝi pliboniĝos.
Hij komt heel zeker.	Li certe venos.
Is dat zeker?	Ĉu tio certas?
Ik weet dat hij komt.	Mi scias ke li venos.
Hij belt zeker op.	Li certe vokos.
Werkelijk?	Ĉu vere?
Ik geloof dat hij opbelt.	Mi kredas ke li vokos.
De wijn is zeker oud.	La vino certe malnovas.
Weet u dat zeker?	Ĉu vi certas pri tio?
Ik vermoed dat hij oud is.	Mi supozas ke ĝi malnovas.
Onze chef ziet er goed uit.	Nia estro belaspektas.
Vindt u?	Ĉu vi opinias tion?
Ik vind dat hij er zelfs zeer goed uitziet.	Mi eĉ opinias ke li tre belaspektas.
De chef heeft zeker een vriendin.	La estro certe havas koramikinon.
Denkt u dat echt?	Ĉu vi vere kredas tion?
Het is goed mogelijk dat hij een vriendin heeft.	Ja eblas ke li havas koramikinon.

Hoe leren de hersenen grammatica?

Als baby's beginnen wij onze moedertaal leren. Dit gebeurt geheel automatisch. We merken er niets van. Onze hersenen moeten echter bij het leren veel veroorloven. Als we bijvoorbeeld grammatica leren, moet het veel werk verrichten. Elke dag hoort de hersenen nieuwe dingen. Het krijgt steeds nieuwe impulsen. De hersenen kunnen niet elke puls individueel verwerken. Het moet economisch handelen. Daarom gaan de hersenen zich op regelmatigheden oriënteren. De hersenen herinnert hoe vaak het iets hoort. Het registreert hoe vaak een bepaald ding voorkomt. Uit deze voorbeelden worden vervolgens dan een grammaticale regel gemaakt. Kinderen weten of een zin juist of onjuist is. Ze weten echter niet waarom dat zo is. De hersenen kennen de regels, zonder dat ze het geleerd te hebben. Volwassenen gaan de talen op een ander manier leren. Ze weten al de structuren van hun moedertaal. Deze vormen de basis voor de nieuwe grammatica regels. Volwassenen hebben echter onderwijs nodig om te kunnen leren. Bij het leren van de grammatica gebruiken de hersenen een vast systeem. Dat wordt bijvoorbeeld door zelfstandige naamwoorden en werkwoorden zichtbaar. Ze worden in verschillende hersengebieden opgeslagen. Bij de verwerking zijn verschillende gebieden actief. Ook worden eenvoudige regels anders geleerd dan complexe regels. Bij complexe regels gaan verschillende hersengebieden samenwerken. Het is nog niet onderzocht hoe de hersenen de grammatica gaat leren. Ze weten echter wel dat het theoretisch gezien elke grammatica kan leren...