Nederlands » Esperanto | 80 [tachtig] | Bijvoeglijke naamwoorden 3

80 [okdek] Adjektivoj 3

Zij heeft een hond.	Ŝi havas hundon.
De hond is groot.	La hundo estas granda.
Zij heeft een grote hond.	Ŝi havas grandan hundon.
Zij heeft een huis.	Ŝi havas domon.
Het huis is klein.	La domo estas malgranda.
Zij heeft een klein huis.	Ŝi havas malgrandan domon.
Hij woont in een hotel.	Li loĝas en hotelo.
Het hotel is goedkoop.	La hotelo estas malmultekosta.
Hij woont in een goedkoop hotel.	Li loĝas en malmultekosta hotelo.
Hij heeft een auto.	Li havas aŭton.
De auto is duur.	La aŭto estas multekosta.
Hij heeft een dure auto.	Li havas multekostan aŭton.
Hij leest een roman.	Li legas romanon.
De roman is saai.	La romano estas teda.
Hij leest een saaie roman.	Li legas tedan romanon.
Zij kijkt naar een film.	Ŝi spektas filmon.
De film is spannend.	La filmo estas atentokapta.
Zij kijkt naar een spannende film.	Ŝi spektas atentokaptan filmon.

Vreemde talen beter in het buitenland leren!

Volwassen leren niet meer zo gemakkelijk als kinderen. De ontwikkeling van de hersenen zijn voltooid. Daarom kan het niet meer zo gemakkelijk nieuwe netwerken opbouwen. Maar volwassenen kunnen nog zeer goed een taal leren! Daarvoor is het beter om naar het land te gaan, waar de taal gesproken wordt. Een vreemde taal wordt bijzonder effectief in het buitenland geleerd. Dat weet iedereen die al eens een taalvakantie gemaakt heeft. In de natuurlijke omgeving leert men de nieuwe taal veel sneller. Een nieuw onderzoek is tot een interessant resultaat gekomen. Het laat zien dat men een nieuwe taal in het buitenland ook anders leert! De hersenen kunnen de vreemde taal als de moedertaal verwerken. Onderzoekers hebben lang geloofd dat er verschillende leerprocessen zijn. Een experiment lijkt dat te bevestigen. Een groep testpersonen moesten een verzonnen taal leren. Een deel van de testpersonen hebben de reguliere lessen bijgewoond. Het andere deel ging in een gesimuleerde buitenlandsituatie leren. Deze testpersonen gingen zich in een vreemde omgeving oriënteren. Alle mensen met wie ze contact hadden, spraken de nieuwe taal. De testpersonen in deze groep waren ook geen normale studenten. Zij behoorden tot een buitenlandse gemeenschap van sprekers. Ze werden gedwongen om zich snel met de nieuwe taal te verhelpen. Na enige tijd werden de proefpersonen getest. Beide groepen vertoonden goede kennis van de nieuwe taal. Maar hun hersenen gingen de vreemde taal echter wel anders verwerken! Degenen die in de "vreemde" leerden, toonden opmerkelijke hersenactiviteit. Hun hersenen hadden de vreemde grammatica als hun eigen taal verwerkt. Het waren dezelfde mechanismen die ook de moedertaalsprekers kunnen herkennen. Een taalvakantie is het mooiste en meest effectieve vorm van leren!