Frazių sąsiuvinis

MP3

62 [šešiasdešimt du]

Klausimai 1

62 [ስልሳ ሁለት] 62 [ስልሳ ሁለት]	ጥያቄ መጠየቅ 1 t’iyak’ē met’eyek’i 1

Pasirinkite, kaip norite matyti vertimą:

Aklieji daug geriau supranta kalbą

Tie, kas prastai mato, geriau girdi. Tai jiems padeda lengviau tvarkytis kasdieniame gyvenime. Tačiau aklieji taip pat daug geriau apdoroja kalbą! Tai patvirtino daugelis mokslinių tyrimų. Tyrėjai davė dalyviams klausytis įrašų. Juose buvo specialiai pagreitinta kalba. Nepaisant to, akli dalyviai juos suprato. Tačiau matantiems dalyviams tai nesisekė. Kalbėjimo greitis jiems buvo per didelis. Kito eksperimento rezultatai buvo panašūs. Matantieji ir aklieji dalyviai klausėsi įvairių sakinių. Kiekvienas sakinys buvo šiek tiek pakeistas. Paskutinis žodis buvo keičiamas nieko nereiškiančiu žodžiu. Dalyviai turėjo įvertinti sakinius. Jie turėjo nuspręsti, ar sakiniai buvo įprasti ar beprasmiai. Kol jie skaitė sakinius, buvo analizuojamos jų smegenys. Tyrinėtojai matavo tam tikras smegenų bangas. Tuomet jie galėjo matyti, kaip greitai smegenys sprendė užduotį. Aklųjų smegenyse vienas signalas pasirodydavo labai greitai. Tas signalas reiškė, kad sakinys buvo analizuojamas. Matančiųjų smegenyse tas signalas pasirodydavo daug vėliau. Kol kas neaišku, kodėl aklieji signalus apdoroja efektyviau. Tačiau mokslininkai turi teoriją. Jie mano, kad aklųjų smegenys tam tikrą sritį naudoja daug intensyviau. Tai sritis, kuria matantieji apdoroja vizualią informaciją. Ši sritis aklųjų nėra naudojama. Tad ji yra „laisva“ kitai veiklai. Dėl šios priežasties aklieji geriau supranta kalbą…

Vaizdo įrašas nerastas!

Asmeniniam naudojimui, valstybinėms mokykloms ar nekomerciniais tikslais atsisiuntimai yra NEMOKAMAI.
LICENCIJOS SUTARTIS | Praneškite apie visas klaidas ar neteisingus vertimus čia!
Imspaudas | © Autorių teisės, 2007 m. – 2025 Goethe Verlag Starnberg ir licencijų išdavėjai.
Visos teisės saugomos. Susisiekite

mokytis	መ_ር m_m_r_ መማር memari መ__ m_____ መማር memari ___ ______ መማር memari
Ar mokiniai daug mokosi?	ተ_ሪ_ቹ ብ_ ይ_ራ_? t_m_r_w_c_u b_z_ y_m_r_l_? ተማሪዎቹ ብዙ ይማራሉ? temarīwochu bizu yimaralu? ተ____ ብ_ ይ____ t__________ b___ y________ ተማሪዎቹ ብዙ ይማራሉ? temarīwochu bizu yimaralu? _____ __ _____ ___________ ____ _________ ተማሪዎቹ ብዙ ይማራሉ? temarīwochu bizu yimaralu?
Ne, jie mokosi mažai.	አ_ ፤ እ_ሱ ት_ሽ ይ_ራ_። ā_i ; i_e_u t_n_s_i y_m_r_l_. አይ ፤ እነሱ ትንሽ ይማራሉ። āyi ; inesu tinishi yimaralu. አ_ ፤ እ__ ት__ ይ____ ā__ ; i____ t______ y________ አይ ፤ እነሱ ትንሽ ይማራሉ። āyi ; inesu tinishi yimaralu. __ _ ___ ___ _____ ___ _ _____ _______ _________ አይ ፤ እነሱ ትንሽ ይማራሉ። āyi ; inesu tinishi yimaralu.

klausti	መ_የ_ m_t_e_e_’_ መጠየቅ met’eyek’i መ___ m_________ መጠየቅ met’eyek’i ____ __________ መጠየቅ met’eyek’i
Ar (jūs) dažnai klausiate mokytojo?	መ_ህ_ን ቶ_ ቶ_ ጥ_ቄ ይ_ይ_ሉ_ m_m_h_r_n_ t_l_ t_l_ t_i_a_’_ y_t_e_i_’_l_? መምህሩን ቶሎ ቶሎ ጥያቄ ይጠይቃሉ? memihiruni tolo tolo t’iyak’ē yit’eyik’alu? መ____ ቶ_ ቶ_ ጥ__ ይ_____ m_________ t___ t___ t_______ y____________ መምህሩን ቶሎ ቶሎ ጥያቄ ይጠይቃሉ? memihiruni tolo tolo t’iyak’ē yit’eyik’alu? _____ __ __ ___ ______ __________ ____ ____ ________ _____________ መምህሩን ቶሎ ቶሎ ጥያቄ ይጠይቃሉ? memihiruni tolo tolo t’iyak’ē yit’eyik’alu?
Ne, aš jo klausiu nedažnai.	አ_ ፤ ቶ_ ቶ_ ጥ_ቄ_ች_ አ_ጠ_ቅ_። ā_i ; t_l_ t_l_ t_i_a_’_w_c_i_i ā_i_’_y_k_i_i_ አይ ፤ ቶሎ ቶሎ ጥያቄዎችን አልጠይቅም። āyi ; tolo tolo t’iyak’ēwochini ālit’eyik’imi. አ_ ፤ ቶ_ ቶ_ ጥ_____ አ______ ā__ ; t___ t___ t______________ ā_____________ አይ ፤ ቶሎ ቶሎ ጥያቄዎችን አልጠይቅም። āyi ; tolo tolo t’iyak’ēwochini ālit’eyik’imi. __ _ __ __ ______ _______ ___ _ ____ ____ _______________ ______________ አይ ፤ ቶሎ ቶሎ ጥያቄዎችን አልጠይቅም። āyi ; tolo tolo t’iyak’ēwochini ālit’eyik’imi.

atsakyti	መ_ለ_ m_m_l_s_ መመለስ memelesi መ___ m_______ መመለስ memelesi ____ ________ መመለስ memelesi
Prašom atsakyti.	እ_ክ_ ይ_ል_። i_a_i_o y_m_l_s_. እባክዎ ይመልሱ። ibakiwo yimelisu. እ___ ይ____ i______ y________ እባክዎ ይመልሱ። ibakiwo yimelisu. ____ _____ _______ _________ እባክዎ ይመልሱ። ibakiwo yimelisu.
(Aš) atsakau.	እ_ እ_ል_ለ_። i_ē i_e_i_a_e_i_ እኔ እመልሳለው። inē imelisalewi. እ_ እ______ i__ i___________ እኔ እመልሳለው። inē imelisalewi. __ _______ ___ ____________ እኔ እመልሳለው። inē imelisalewi.

dirbti	መ_ራ_ m_s_r_t_ መስራት mesirati መ___ m_______ መስራት mesirati ____ ________ መስራት mesirati
Ar jis dabar dirba?	እ_ አ_ን እ_ሰ_ ነ_? i_u ā_u_i i_e_e_a n_w_? እሱ አሁን እየሰራ ነው? isu āhuni iyesera newi? እ_ አ__ እ___ ነ__ i__ ā____ i______ n____ እሱ አሁን እየሰራ ነው? isu āhuni iyesera newi? __ ___ ____ ___ ___ _____ _______ _____ እሱ አሁን እየሰራ ነው? isu āhuni iyesera newi?
Taip, jis dabar dirba.	አ_ ፤ እ_ አ_ን እ_ሰ_ ነ_። ā_o ; i_u ā_u_i i_e_e_a n_w_. አዎ ፤ እሱ አሁን እየሰራ ነው። āwo ; isu āhuni iyesera newi. አ_ ፤ እ_ አ__ እ___ ነ__ ā__ ; i__ ā____ i______ n____ አዎ ፤ እሱ አሁን እየሰራ ነው። āwo ; isu āhuni iyesera newi. __ _ __ ___ ____ ___ ___ _ ___ _____ _______ _____ አዎ ፤ እሱ አሁን እየሰራ ነው። āwo ; isu āhuni iyesera newi.

ateiti	መ_ጣ_ m_m_t_a_i መምጣት memit’ati መ___ m________ መምጣት memit’ati ____ _________ መምጣት memit’ati
Ar ateisite?	ይ_ጣ_? y_m_t_a_u_ ይመጣሉ? yimet’alu? ይ____ y_________ ይመጣሉ? yimet’alu? _____ __________ ይመጣሉ? yimet’alu?
Taip, (mes) tuoj ateisime.	አ_ ፤ አ_ን እ_መ_ለ_። ā_o ; ā_u_i i_i_e_’_l_n_. አዎ ፤ አሁን እንመጣለን። āwo ; āhuni inimet’aleni. አ_ ፤ አ__ እ______ ā__ ; ā____ i____________ አዎ ፤ አሁን እንመጣለን። āwo ; āhuni inimet’aleni. __ _ ___ _______ ___ _ _____ _____________ አዎ ፤ አሁን እንመጣለን። āwo ; āhuni inimet’aleni.

gyventi	መ_ር m_n_r_ መኖር menori መ__ m_____ መኖር menori ___ ______ መኖር menori
Ar (jūs) gyvenate Berlyne?	በ_ሊ_ ው_ጥ ነ_ የ_ኖ_ት_ b_r_l_n_ w_s_t_i n_w_ y_m_n_r_t_? በርሊን ውስጥ ነው የሚኖሩት? berilīni wisit’i newi yemīnoruti? በ___ ው__ ነ_ የ_____ b_______ w______ n___ y__________ በርሊን ውስጥ ነው የሚኖሩት? berilīni wisit’i newi yemīnoruti? ____ ___ __ ______ ________ _______ ____ ___________ በርሊን ውስጥ ነው የሚኖሩት? berilīni wisit’i newi yemīnoruti?
Taip, (aš) gyvenu Berlyne.	አ_ ፤ በ_ሊ_ ው_ጥ ነ_ የ_ኖ_ው_ ā_o ; b_r_l_n_ w_s_t_i n_w_ y_m_n_r_w_. አዎ ፤ በርሊን ውስጥ ነው የምኖረው። āwo ; berilīni wisit’i newi yeminorewi. አ_ ፤ በ___ ው__ ነ_ የ_____ ā__ ; b_______ w______ n___ y__________ አዎ ፤ በርሊን ውስጥ ነው የምኖረው። āwo ; berilīni wisit’i newi yeminorewi. __ _ ____ ___ __ ______ ___ _ ________ _______ ____ ___________ አዎ ፤ በርሊን ውስጥ ነው የምኖረው። āwo ; berilīni wisit’i newi yeminorewi.

Frazių sąsiuvinis

Aklieji daug geriau supranta kalbą

Meniu

Nuorodos

Atsisiųskite mūsų programą