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64 [六十四]

否定形 1

 

64[六十四]@64 [六十四]
64[六十四]

64 [Liùshísì]
否定句1

fǒudìng jù 1

 

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我   不   明_   这_   词   。   
w_   b_   m_n_b_i   z_è_e   c_.   
我 不 明白 这个 词 。
wǒ bù míngbái zhège cí.
我   不   明_   这_   词   。   
w_   b_   m______   z____   c__   
我 不 明白 这个 词 。
wǒ bù míngbái zhège cí.
_   _   __   __   _   _   
__   __   _______   _____   ___   
我 不 明白 这个 词 。
wǒ bù míngbái zhège cí.
  その 文章が わかりません 。
我   不   明_   这_   句_   。   
W_   b_   m_n_b_i   z_è_e   j_z_.   
我 不 明白 这个 句子 。
Wǒ bù míngbái zhège jùzi.
我   不   明_   这_   句_   。   
W_   b_   m______   z____   j____   
我 不 明白 这个 句子 。
Wǒ bù míngbái zhège jùzi.
_   _   __   __   __   _   
__   __   _______   _____   _____   
我 不 明白 这个 句子 。
Wǒ bù míngbái zhège jùzi.
  その 意味が わかりません 。
我   不   明_   这_   意_   。   
W_   b_   m_n_b_i   z_è_e   y_s_.   
我 不 明白 这个 意思 。
Wǒ bù míngbái zhège yìsi.
我   不   明_   这_   意_   。   
W_   b_   m______   z____   y____   
我 不 明白 这个 意思 。
Wǒ bù míngbái zhège yìsi.
_   _   __   __   __   _   
__   __   _______   _____   _____   
我 不 明白 这个 意思 。
Wǒ bù míngbái zhège yìsi.
 
 
 
 
  男性教師
男_师   
N_n   l_o_h_   
男老师
Nán lǎoshī
男__   
N__   l_____   
男老师
Nán lǎoshī
___   
___   ______   
男老师
Nán lǎoshī
  先生の 言っている ことが わかります か ?
您   能   听_   这_   男_师_讲_)   吗   ?   
n_n   n_n_   t_n_   d_n_   z_è_e   n_n   l_o_h_   (_i_n_k_)   m_?   
您 能 听懂 这个 男老师(讲课) 吗 ?
nín néng tīng dǒng zhège nán lǎoshī (jiǎngkè) ma?
您   能   听_   这_   男______   吗   ?   
n__   n___   t___   d___   z____   n__   l_____   (________   m__   
您 能 听懂 这个 男老师(讲课) 吗 ?
nín néng tīng dǒng zhège nán lǎoshī (jiǎngkè) ma?
_   _   __   __   _______   _   _   
___   ____   ____   ____   _____   ___   ______   _________   ___   
您 能 听懂 这个 男老师(讲课) 吗 ?
nín néng tīng dǒng zhège nán lǎoshī (jiǎngkè) ma?
  ええ 、 よく わかります 。
是_,   我   听_   很   明_   。   
S_ì   d_,   w_   t_n_   d_   h_n   m_n_b_i_   
是的, 我 听得 很 明白 。
Shì de, wǒ tīng dé hěn míngbái.
是__   我   听_   很   明_   。   
S__   d__   w_   t___   d_   h__   m_______   
是的, 我 听得 很 明白 。
Shì de, wǒ tīng dé hěn míngbái.
___   _   __   _   __   _   
___   ___   __   ____   __   ___   ________   
是的, 我 听得 很 明白 。
Shì de, wǒ tīng dé hěn míngbái.
 
 
 
 
  女性教師
女_师   
N_   l_o_h_   
女老师
Nǚ lǎoshī
女__   
N_   l_____   
女老师
Nǚ lǎoshī
___   
__   ______   
女老师
Nǚ lǎoshī
  先生の 言っている ことが わかります か ?
您   能   听_   这_   女_师_讲_)   吗   ?   
n_n   n_n_   t_n_   d_n_   z_è_e   n_   l_o_h_   (_i_n_k_)   m_?   
您 能 听懂 这个 女老师(讲课) 吗 ?
nín néng tīng dǒng zhège nǚ lǎoshī (jiǎngkè) ma?
您   能   听_   这_   女______   吗   ?   
n__   n___   t___   d___   z____   n_   l_____   (________   m__   
您 能 听懂 这个 女老师(讲课) 吗 ?
nín néng tīng dǒng zhège nǚ lǎoshī (jiǎngkè) ma?
_   _   __   __   _______   _   _   
___   ____   ____   ____   _____   __   ______   _________   ___   
您 能 听懂 这个 女老师(讲课) 吗 ?
nín néng tīng dǒng zhège nǚ lǎoshī (jiǎngkè) ma?
  ええ 、 よく わかります 。
是_,   我   听_   很   明_   。   
S_ì   d_,   w_   t_n_   d_   h_n   m_n_b_i_   
是的, 我 听得 很 明白 。
Shì de, wǒ tīng dé hěn míngbái.
是__   我   听_   很   明_   。   
S__   d__   w_   t___   d_   h__   m_______   
是的, 我 听得 很 明白 。
Shì de, wǒ tīng dé hěn míngbái.
___   _   __   _   __   _   
___   ___   __   ____   __   ___   ________   
是的, 我 听得 很 明白 。
Shì de, wǒ tīng dé hěn míngbái.
 
 
 
 
  人々
人_复_)_们   
R_n   (_ù_h_)   r_n_e_   
人(复数)人们
Rén (fùshù) rénmen
人______   
R__   (______   r_____   
人(复数)人们
Rén (fùshù) rénmen
_______   
___   _______   ______   
人(复数)人们
Rén (fùshù) rénmen
  人々の 言う ことが わかります か ?
您   能   听_   人_   说_   吗   ?   
n_n   n_n_   t_n_   d_n_   r_n_e_   s_u_h_à   m_?   
您 能 听懂 人们 说话 吗 ?
nín néng tīng dǒng rénmen shuōhuà ma?
您   能   听_   人_   说_   吗   ?   
n__   n___   t___   d___   r_____   s______   m__   
您 能 听懂 人们 说话 吗 ?
nín néng tīng dǒng rénmen shuōhuà ma?
_   _   __   __   __   _   _   
___   ____   ____   ____   ______   _______   ___   
您 能 听懂 人们 说话 吗 ?
nín néng tīng dǒng rénmen shuōhuà ma?
  いいえ 、 あまり 良く わかりません 。
不_   听   不   太_   。   
B_,   t_n_   b_   t_i   d_n_.   
不, 听 不 太懂 。
Bù, tīng bù tài dǒng.
不_   听   不   太_   。   
B__   t___   b_   t__   d____   
不, 听 不 太懂 。
Bù, tīng bù tài dǒng.
__   _   _   __   _   
___   ____   __   ___   _____   
不, 听 不 太懂 。
Bù, tīng bù tài dǒng.
 
 
 
 
  ガールフレンド
女_友   
N_   p_n_y_u   
女朋友
Nǚ péngyǒu
女__   
N_   p______   
女朋友
Nǚ péngyǒu
___   
__   _______   
女朋友
Nǚ péngyǒu
  ガールフレンドは います か ?
您   有   一_   女_友   吗   ?   
n_n   y_u_ī   w_i   n_   p_n_y_u   m_?   
您 有 一位 女朋友 吗 ?
nín yǒuyī wèi nǚ péngyǒu ma?
您   有   一_   女__   吗   ?   
n__   y____   w__   n_   p______   m__   
您 有 一位 女朋友 吗 ?
nín yǒuyī wèi nǚ péngyǒu ma?
_   _   __   ___   _   _   
___   _____   ___   __   _______   ___   
您 有 一位 女朋友 吗 ?
nín yǒuyī wèi nǚ péngyǒu ma?
  ええ 、 います 。
是_   我   有   一_   。   
S_ì_   w_   y_u_ī   w_i_   
是, 我 有 一位 。
Shì, wǒ yǒuyī wèi.
是_   我   有   一_   。   
S___   w_   y____   w___   
是, 我 有 一位 。
Shì, wǒ yǒuyī wèi.
__   _   _   __   _   
____   __   _____   ____   
是, 我 有 一位 。
Shì, wǒ yǒuyī wèi.
 
 
 
 
  娘
女_   
N_'_r   
女儿
Nǚ'ér
女_   
N____   
女儿
Nǚ'ér
__   
_____   
女儿
Nǚ'ér
  あなたに 娘さんは います か ?
您   有   一_   女_   吗   ?   
n_n   y_u_ī_è   n_'_r   m_?   
您 有 一个 女儿 吗 ?
nín yǒuyīgè nǚ'ér ma?
您   有   一_   女_   吗   ?   
n__   y______   n____   m__   
您 有 一个 女儿 吗 ?
nín yǒuyīgè nǚ'ér ma?
_   _   __   __   _   _   
___   _______   _____   ___   
您 有 一个 女儿 吗 ?
nín yǒuyīgè nǚ'ér ma?
  いいえ 、 いません 。
不_我   没_   。   
B_,   w_   m_i_ǒ_.   
不,我 没有 。
Bù, wǒ méiyǒu.
不__   没_   。   
B__   w_   m______   
不,我 没有 。
Bù, wǒ méiyǒu.
___   __   _   
___   __   _______   
不,我 没有 。
Bù, wǒ méiyǒu.
 
 
 
 

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クリエイティブな言語

創造性は今日、ひとつの重要な要素だ。 だれでもクリエイティブでありたいと思う。 なぜなら、クリエイティブな人は頭脳明晰とみなされるからだ。 言語もクリエイティブであるべきだ。 昔は、人はできるだけ正確に話そうと心がけた。 今日では、できるだけクリエイティブに話せるべきである。 広告とニューメディアはそのひとつの例だ。 それらはどう言語と遊べるかを示している。 約50年前から、創造性の重要性はどんどん強まってきている。 それどころか、研究者たちはその現象に取り組んでいる。 心理学者、教育者、哲学者はクリエイティブなプロセスを研究している。 その際、創造性は新しいものをつくりだす能力と定義される。 クリエイティブな話者は、新しい言語形式をつくりだす。 それは単語や文法構造である。 言語学者はクリエイティブな言語に、どう言語が変化するかをみている。 しかしすべての人が新しい言語要素を理解するわけではない。 クリエイティブな言語を理解するためには、知識が必要だ。 どのように言語が機能するかを知っていなければならない。 そして話者が生きる世界を知らなければならない。 そうすることでしか、何を話者が言いたいのか理解することはできない。 ここでの例は、若者言葉だ。 子どもと若いものは、どんどん新しい概念をつくりだす。 大人はこれらの言葉をしばしば理解できない。 それどころか、そうこうするうちに若者言葉を説明する辞書まで出てきている。 しかしそれはほとんど一世代たてば古くなってしまう。 クリエイティブな言語はしかし習得可能だ。 先生たちはそのための異なるコースを提供している。 最重要な規則は常に、”内なる声を活性化しなさい!”

 

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