日本語 » ティグリニャ語 | 79 [七十九] | 形容詞 ２

79 [ሰብዓንትሽዓተን] ቅጽላት 2

79 [sebi‘anitishi‘ateni] k’its’ilati 2

青い ドレスを 着て います 。	ሰማያዊ ቀሚሽ ተኸዲነ ኣሎኹ።; semayawī k’emīshi teẖedīne aloẖu።
赤い ドレスを 着て います 。	ቀይሕ ቀሚሽ ተኸዲነ ኣሎኹ።; k’eyiḥi k’emīshi teẖedīne aloẖu።
緑の ドレスを 着て います 。	ቀጠልያ ቀሚሽ ተኸዲነ ኣሎኹ።; k’et’eliya k’emīshi teẖedīne aloẖu።
黒い 鞄を 買います 。	ጸላም ሳንጣ ክገዝእ‘የ።; ts’elami sanit’a kigezi’i‘ye።
茶色の 鞄を 買います 。	ቡናዊት ሳንጣ ክገዝእ‘የ።; bunawīti sanit’a kigezi’i‘ye።
白い 鞄を 買います 。	ጻዕዳ ሳንጣ ክገዝእ‘የ።; ts’a‘ida sanit’a kigezi’i‘ye።
新しい 車が 要ります 。	ሓዳሽ መኪና ተድልየኒ ኣላ ።; ḥadashi mekīna tediliyenī ala ።
速い 車が 要ります 。	ቅልጥፍቲ መኪና ተድልየኒ ኣላ ።; k’ilit’ifitī mekīna tediliyenī ala ።
快適な 車が 要ります 。	ምችእቲ መኪና ተድልየኒ ኣላ ።; michi’itī mekīna tediliyenī ala ።
上には 年取った(年老いた) 女性が 住んで います 。	ኣብዚ ላዕሊ ሓንቲ ዓባይ ሰበይቲ ትቕመጥ ።; abizī la‘ilī ḥanitī ‘abayi sebeyitī tiḵ’imet’i ።
上には 太った 女性が 住んで います 。	ኣብዚ ላዕሊ ሓንቲ ሮጋድ ሰበይቲ ትቕመጥ ።; abizī la‘ilī ḥanitī rogadi sebeyitī tiḵ’imet’i ።
下には 好奇心旺盛な 女性が 住んで います 。	ኣብዚ ታሕቲ ሓንቲ ህንጥይቲ ሰበይቲ ትቕመጥ ።; abizī taḥitī ḥanitī hinit’iyitī sebeyitī tiḵ’imet’i ።
お客さんは 親切な 人たち でした 。	ኣጋይሽና ኣዝዮም ብሩኻት ኔሮም።; agayishina aziyomi biruẖati nēromi።
お客さんは 礼儀正しい 人たち でした 。	ኣጋይሽና ኣኽብሮት ዘለዎም ኢዮም ኔሮም።; agayishina aẖibiroti zelewomi īyomi nēromi።
お客さんは 面白い 人たち でした 。	ኣጋይሽና ማረኽቲ ሰባት እዮም ኔሮም።; agayishina mareẖitī sebati iyomi nēromi።
私には 愛らしい 子供達が います 。	ኣነ (ፍቁራት) ብሩኻት ቆልዑ ኣለውኒ።; ane (fik’urati) biruẖati k’oli‘u alewinī።
でも 隣人には 生意気な 子供達が います 。	እዞም ጎረባብቲ ግን ደፋራት ቆልዑ ኣለዎም።; izomi gorebabitī gini defarati k’oli‘u alewomi።
あなたの 子供は お行儀が いい です か ？	ደቅኹም ሕያዎት ድዮም?; dek’iẖumi ḥiyawoti diyomi?

子どもはどのように話すことを正しく学ぶのか？

生まれてまもなく、人は他の人間とコミュニケーションをとる。 赤ちゃんは何かが欲しいと叫ぶ。 数カ月たつと、彼らはもう簡単な単語を話す。 3つの単語からの文は、2歳くらいから話し始める。 いつ子どもが話しはじめるかに影響を与えることはできない。 しかしどのくらいうまく子どもが母国語を学ぶかには、影響を与えることができる！ しかしそのためには、いくつかのことを注意しなければならない。 とりわけ重要なのは、学習している子どもが常にモチベーションを保てることだ。 子どもは話すとき、何かを達成すると認識しなくてはならない。 赤ちゃんは微笑をポジティブなフィードバックとしてよろこぶ。 少し年長の子どもたちは、周りとの対話を求める。 彼らは近くにいる人たちの言語に合わせる。 そのため、両親と教育者の言語レベルは大切だ。 子どもも、言語は価値が高いと学ばなければならない！ しかし、その際彼らはいつも楽しむべきだ。 読んで聞かせることは、言語がどれほど面白いかを子どもに示す。 両親はまた、できるだけ子どもと多くのことをするべきだ。 子どもは多くのことを経験すると、それについて話したがる。 二カ国語で育った子どもは、固定化された規則が必要だ。 彼らは、どの言語がだれと話されるかを知らなくてはならない。 そうして彼らの脳は、両方の言語をサポートすることを学ぶ。 子どもが学校に行けば、彼らの言葉は変わってくる。 彼らは新たに俗語を学ぶ。 そこで大切なのは、両親がどのように子どもが話すかに注意を向けることだ。 最初の言語が脳に永遠に刻まれることは、研究論文が示している。 子どものときに学んだことは、我々に生涯ついてくる。 子どものときに母国語をよく勉強した人は、あとからそれによって利益を得る。 その人は新しいことをより早く、よりよく学ぶ－外国語だけではなく･･･。