Frasario

MP3 A proposito del libro

94 [novantaquattro]

Congiunzioni 1

94 [doksan dört]	Bağlaçlar 1

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Pensare e parlare sono due attività complementari, che si influenzano reciprocamente.

Le strutture linguistiche incidono sulle strutture del pensiero. In alcune lingue non esistono parole per indicare le cifre. Pertanto, i parlanti non comprendono il concetto di cifra o numero. La matematica e la lingua si completano a vicenda e anche le loro strutture sono piuttosto simili. Alcuni ricercatori ritengono che l’elaborazione dei dati linguistici e matematici sia affine e che il centro della parola sia attivo anche per la matematica, aiutando il cervello ad eseguire i calcoli. Gli studi più recenti hanno evidenziato ben altre conclusioni. Il nostro cervello potrebbe elaborare le informazioni matematiche, senza alcuna correlazione con quelle linguistiche. Tali studi si sono concentrati su un campione di tre individui, che riportavano delle lesioni a livello cerebrale. Anche il centro della parola non risultava illeso. Questi individui presentavano notevoli difficoltà a parlare correttamente, non riuscivano a formulare semplici frasi e a comprendere le parole. Dopo l’esperimento, veniva chiesto loro di risolvere dei calcoli, di cui alcuni erano piuttosto difficili. Nonostante la difficoltà, questi individui ci sono riusciti. Il risultato di questo interessante studio mostra che la matematica non segue il codice linguistico. La matematica e la lingua potrebbero avere una base comune; l’elaborazione delle informazioni potrebbe cominciare da uno stesso punto, ma la matematica non deve essere tradotta prima in parole. Magari lo sviluppo della lingua e della matematica avviene di pari passo … Comunque, anche se il cervello dimostra la stessa prontezza, la matematica e la lingua vivono separate l’una dall’altra. I giovani e gli anziani non apprendono allo stesso modo

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Aspetta finché smette di piovere.	Y_ğ_u_ d_r_n_ k_d_r b_k_e_ Yağmur durana kadar bekle. Y_____ d_____ k____ b_____ Yağmur durana kadar bekle. ______ ______ _____ ______ Yağmur durana kadar bekle.
Aspetta finché ho finito.	B_n h_z_r o_a_a k_d_r b_k_e_ Ben hazır olana kadar bekle. B__ h____ o____ k____ b_____ Ben hazır olana kadar bekle. ___ _____ _____ _____ ______ Ben hazır olana kadar bekle.
Aspetta finché lui torna.	O g_r_ g_l_n_ k_d_r b_k_e_ O geri gelene kadar bekle. O g___ g_____ k____ b_____ O geri gelene kadar bekle. _ ____ ______ _____ ______ O geri gelene kadar bekle.

Aspetto di avere i capelli asciutti.	S_ç_a_ı_ k_r_y_n_ k_d_r b_k_i_o_u_. Saçlarım kuruyana kadar bekliyorum. S_______ k_______ k____ b__________ Saçlarım kuruyana kadar bekliyorum. ________ ________ _____ ___________ Saçlarım kuruyana kadar bekliyorum.
Aspetto che il film sia terminato.	F_l_ b_t_n_ k_d_r b_k_i_o_u_. Film bitene kadar bekliyorum. F___ b_____ k____ b__________ Film bitene kadar bekliyorum. ____ ______ _____ ___________ Film bitene kadar bekliyorum.
Aspetto che il semaforo sia verde.	I_ı_ y_ş_l y_n_n_a_a k_d_r b_k_i_o_u_. Işık yeşil yanıncaya kadar bekliyorum. I___ y____ y________ k____ b__________ Işık yeşil yanıncaya kadar bekliyorum. ____ _____ _________ _____ ___________ Işık yeşil yanıncaya kadar bekliyorum.

Quando vai in vacanza?	N_ z_m_n t_t_l_ g_d_y_r_u_? Ne zaman tatile gidiyorsun? N_ z____ t_____ g__________ Ne zaman tatile gidiyorsun? __ _____ ______ ___________ Ne zaman tatile gidiyorsun?
Ancora prima delle vacanze estive?	Y_z t_t_l_n_e_ d_h_ ö_c_ m_? Yaz tatilinden daha önce mi? Y__ t_________ d___ ö___ m__ Yaz tatilinden daha önce mi? ___ __________ ____ ____ ___ Yaz tatilinden daha önce mi?
Sì, prima che comincino le vacanze estive.	E_e_, y_z t_t_l_ b_ş_a_a_a_ d_h_ ö_c_. Evet, yaz tatili başlamadan daha önce. E____ y__ t_____ b_________ d___ ö____ Evet, yaz tatili başlamadan daha önce. _____ ___ ______ __________ ____ _____ Evet, yaz tatili başlamadan daha önce.

Ripara il tetto prima che cominci l’inverno.	K_ş b_ş_a_a_a_ ç_t_y_ o_a_. Kış başlamadan çatıyı onar. K__ b_________ ç_____ o____ Kış başlamadan çatıyı onar. ___ __________ ______ _____ Kış başlamadan çatıyı onar.
Lavati le mani prima di sederti a tavola.	M_s_y_ o_u_m_d_n e_l_r_n_ y_k_. Masaya oturmadan ellerini yıka. M_____ o________ e_______ y____ Masaya oturmadan ellerini yıka. ______ _________ ________ _____ Masaya oturmadan ellerini yıka.
Chiudi la finestra prima di uscire.	D_ş_r_ ç_k_a_a_ c_m_ k_p_t_ Dışarı çıkmadan camı kapat. D_____ ç_______ c___ k_____ Dışarı çıkmadan camı kapat. ______ ________ ____ ______ Dışarı çıkmadan camı kapat.

Quando vieni a casa?	E_e n_ z_m_n g_l_c_k_i_? Eve ne zaman geleceksin? E__ n_ z____ g__________ Eve ne zaman geleceksin? ___ __ _____ ___________ Eve ne zaman geleceksin?
Dopo le lezioni?	D_r_t_n s_n_a_ Dersten sonra? D______ s_____ Dersten sonra? _______ ______ Dersten sonra?
Sì, dopo che le lezioni sono finite.	E_e_, d_r_ b_t_i_t_n s_n_a_ Evet, ders bittikten sonra. E____ d___ b________ s_____ Evet, ders bittikten sonra. _____ ____ _________ ______ Evet, ders bittikten sonra.

Dopo l’incidente non ha più potuto lavorare.	O (_r_e_) k_z_ g_ç_r_i_t_n s_n_a_ a_t_k ç_l_ş_m_d_. O (erkek) kaza geçirdikten sonra, artık çalışamadı. O (______ k___ g__________ s_____ a____ ç__________ O (erkek) kaza geçirdikten sonra, artık çalışamadı. _ _______ ____ ___________ ______ _____ ___________ O (erkek) kaza geçirdikten sonra, artık çalışamadı.
Dopo aver perso il lavoro è andato in America.	O_ (_r_e_) i_i_i k_y_e_t_k_e_ s_n_a_ A_e_i_a_y_ g_t_i_ O, (erkek) işini kaybettikten sonra, Amerika’ya gitti. O_ (______ i____ k___________ s_____ A_________ g_____ O, (erkek) işini kaybettikten sonra, Amerika’ya gitti. __ _______ _____ ____________ ______ __________ ______ O, (erkek) işini kaybettikten sonra, Amerika’ya gitti.
Dopo esser andato in America è diventato ricco.	O_ (_r_e_) A_e_i_a_y_ g_t_i_t_n s_n_a z_n_i_ o_d_. O, (erkek) Amerika’ya gittikten sonra zengin oldu. O_ (______ A_________ g________ s____ z_____ o____ O, (erkek) Amerika’ya gittikten sonra zengin oldu. __ _______ __________ _________ _____ ______ _____ O, (erkek) Amerika’ya gittikten sonra zengin oldu.

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Pensare e parlare sono due attività complementari, che si influenzano reciprocamente.

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