Frasario

MP3 A proposito del libro

94 [novantaquattro]

Congiunzioni 1

94 [devadesát čtyři]	Spojky 1

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Pensare e parlare sono due attività complementari, che si influenzano reciprocamente.

Le strutture linguistiche incidono sulle strutture del pensiero. In alcune lingue non esistono parole per indicare le cifre. Pertanto, i parlanti non comprendono il concetto di cifra o numero. La matematica e la lingua si completano a vicenda e anche le loro strutture sono piuttosto simili. Alcuni ricercatori ritengono che l’elaborazione dei dati linguistici e matematici sia affine e che il centro della parola sia attivo anche per la matematica, aiutando il cervello ad eseguire i calcoli. Gli studi più recenti hanno evidenziato ben altre conclusioni. Il nostro cervello potrebbe elaborare le informazioni matematiche, senza alcuna correlazione con quelle linguistiche. Tali studi si sono concentrati su un campione di tre individui, che riportavano delle lesioni a livello cerebrale. Anche il centro della parola non risultava illeso. Questi individui presentavano notevoli difficoltà a parlare correttamente, non riuscivano a formulare semplici frasi e a comprendere le parole. Dopo l’esperimento, veniva chiesto loro di risolvere dei calcoli, di cui alcuni erano piuttosto difficili. Nonostante la difficoltà, questi individui ci sono riusciti. Il risultato di questo interessante studio mostra che la matematica non segue il codice linguistico. La matematica e la lingua potrebbero avere una base comune; l’elaborazione delle informazioni potrebbe cominciare da uno stesso punto, ma la matematica non deve essere tradotta prima in parole. Magari lo sviluppo della lingua e della matematica avviene di pari passo … Comunque, anche se il cervello dimostra la stessa prontezza, la matematica e la lingua vivono separate l’una dall’altra. I giovani e gli anziani non apprendono allo stesso modo

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Aspetta finché smette di piovere.	P_č_e_, a_ p_e_t_n_ p_š_t_ Počkej, až přestane pršet. P______ a_ p_______ p_____ Počkej, až přestane pršet. _______ __ ________ ______ Počkej, až přestane pršet.
Aspetta finché ho finito.	P_č_e_, a_ b_d_ h_t_v / h_t_v_. Počkej, až budu hotov / hotová. P______ a_ b___ h____ / h______ Počkej, až budu hotov / hotová. _______ __ ____ _____ _ _______ Počkej, až budu hotov / hotová.
Aspetta finché lui torna.	P_č_e_, a_ p_i_d_ z_á_k_. Počkej, až přijde zpátky. P______ a_ p_____ z______ Počkej, až přijde zpátky. _______ __ ______ _______ Počkej, až přijde zpátky.

Aspetto di avere i capelli asciutti.	Č_k_m_ a_ m_ u_c_n_u v_a_y_ Čekám, až mi uschnou vlasy. Č_____ a_ m_ u______ v_____ Čekám, až mi uschnou vlasy. ______ __ __ _______ ______ Čekám, až mi uschnou vlasy.
Aspetto che il film sia terminato.	Č_k_m_ a_ t_n f_l_ s_o_č_. Čekám, až ten film skončí. Č_____ a_ t__ f___ s______ Čekám, až ten film skončí. ______ __ ___ ____ _______ Čekám, až ten film skončí.
Aspetto che il semaforo sia verde.	Č_k_m_ a_ b_d_ n_ s_m_f_r_ z_l_n_. Čekám, až bude na semaforu zelená. Č_____ a_ b___ n_ s_______ z______ Čekám, až bude na semaforu zelená. ______ __ ____ __ ________ _______ Čekám, až bude na semaforu zelená.

Quando vai in vacanza?	K_y p_j_d_š n_ d_v_l_n_u_ Kdy pojedeš na dovolenou? K__ p______ n_ d_________ Kdy pojedeš na dovolenou? ___ _______ __ __________ Kdy pojedeš na dovolenou?
Ancora prima delle vacanze estive?	J_š_ě p_e_ l_t_í_i p_á_d_i_a_i_ Ještě před letními prázdninami? J____ p___ l______ p___________ Ještě před letními prázdninami? _____ ____ _______ ____________ Ještě před letními prázdninami?
Sì, prima che comincino le vacanze estive.	A_o_ j_š_ě n_ž z_č_o_ l_t_í p_á_d_i_y_ Ano, ještě než začnou letní prázdniny. A___ j____ n__ z_____ l____ p_________ Ano, ještě než začnou letní prázdniny. ____ _____ ___ ______ _____ __________ Ano, ještě než začnou letní prázdniny.

Ripara il tetto prima che cominci l’inverno.	O_r_v t_ s_ř_c_u_ n_ž z_č_e z_m_. Oprav tu střechu, než začne zima. O____ t_ s_______ n__ z____ z____ Oprav tu střechu, než začne zima. _____ __ ________ ___ _____ _____ Oprav tu střechu, než začne zima.
Lavati le mani prima di sederti a tavola.	U_y_ s_ r_c_, n_ž s_ s_d_e_ k_ s_o_u_ Umyj si ruce, než si sedneš ke stolu. U___ s_ r____ n__ s_ s_____ k_ s_____ Umyj si ruce, než si sedneš ke stolu. ____ __ _____ ___ __ ______ __ ______ Umyj si ruce, než si sedneš ke stolu.
Chiudi la finestra prima di uscire.	Z_v_i o_n_, n_ž p_j_e_ v_n_ Zavři okno, než půjdeš ven. Z____ o____ n__ p_____ v___ Zavři okno, než půjdeš ven. _____ _____ ___ ______ ____ Zavři okno, než půjdeš ven.

Quando vieni a casa?	K_y p_i_d_š d_m_? Kdy přijdeš domů? K__ p______ d____ Kdy přijdeš domů? ___ _______ _____ Kdy přijdeš domů?
Dopo le lezioni?	P_ v_u_o_á_í_ Po vyučování? P_ v_________ Po vyučování? __ __________ Po vyučování?
Sì, dopo che le lezioni sono finite.	A_o_ p_t_, c_ s_o_č_ v_u_o_á_í_ Ano, poté, co skončí vyučování. A___ p____ c_ s_____ v_________ Ano, poté, co skončí vyučování. ____ _____ __ ______ __________ Ano, poté, co skončí vyučování.

Dopo l’incidente non ha più potuto lavorare.	P_t_, c_ s_ m_ s_a_ ú_a_, u_ n_m_h_ p_a_o_a_. Poté, co se mu stal úraz, už nemohl pracovat. P____ c_ s_ m_ s___ ú____ u_ n_____ p________ Poté, co se mu stal úraz, už nemohl pracovat. _____ __ __ __ ____ _____ __ ______ _________ Poté, co se mu stal úraz, už nemohl pracovat.
Dopo aver perso il lavoro è andato in America.	P_t_, c_ p_i_e_ o p_á_i_ o_e_e_ d_ A_e_i_y_ Poté, co přišel o práci, odešel do Ameriky. P____ c_ p_____ o p_____ o_____ d_ A_______ Poté, co přišel o práci, odešel do Ameriky. _____ __ ______ _ ______ ______ __ ________ Poté, co přišel o práci, odešel do Ameriky.
Dopo esser andato in America è diventato ricco.	P_t_, c_ o_e_e_ d_ A_e_i_y_ z_o_a_n_l_ Poté, co odešel do Ameriky, zbohatnul. P____ c_ o_____ d_ A_______ z_________ Poté, co odešel do Ameriky, zbohatnul. _____ __ ______ __ ________ __________ Poté, co odešel do Ameriky, zbohatnul.

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Pensare e parlare sono due attività complementari, che si influenzano reciprocamente.

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