עברית » גרמנית | ‫86 [שמונים ושש]‬ | ‫שאלות – עבר 2‬

86 [sechsundachtzig] Fragen – Vergangenheit 2

‫איזו עניבה ענבת?‬	Welche Krawatte hast du getragen?
‫איזו מכונית קנית?‬	Welches Auto hast du gekauft?
‫לאיזה עיתון עשית מינוי?‬	Welche Zeitung hast du abonniert?
‫את מי ראית?‬	Wen haben Sie gesehen?
‫עם מי נפגשת?‬	Wen haben Sie getroffen?
‫את מי הכרת?‬	Wen haben Sie erkannt?
‫מתי קמת?‬	Wann sind Sie aufgestanden?
‫מתי התחלת?‬	Wann haben Sie begonnen?
‫מתי הפסקת?‬	Wann haben Sie aufgehört?
‫מדוע קמת?‬	Warum sind Sie aufgewacht?
‫מדוע הפכת להיות מורה?‬	Warum sind Sie Lehrer geworden?
‫מדוע לקחת מונית?‬	Warum haben Sie ein Taxi genommen?
‫מהיכן הגעת?‬	Woher sind Sie gekommen?
‫להיכן הלכת?‬	Wohin sind Sie gegangen?
‫היכן היית?‬	Wo sind Sie gewesen?
‫למי עזרת?‬	Wem hast du geholfen?
‫למי כתבת?‬	Wem hast du geschrieben?
‫למי ענית?‬	Wem hast du geantwortet?

‫טיפים נגד השכחה‬

‫למידה היא לא תמיד דבר קל.‬ ‫גם כשהיא מהנה, היא יכולה להיות גם מתישה.‬ ‫אבל אנחנו שמחים כשאנחנו לומדים משהו חדש.‬ ‫אנחנו גאים בעצמנו ובהתקדמות שלנו.‬ ‫ לצערנו אפשר גם לשכוח את מה שכבר למדנו.‬ ‫זה מהווה בעיה במיוחד כשמדובר בשפות.‬ ‫רובנו לומדים בבית הספר שפה אחת או יותר.‬ ‫לעתים קרובות, ידע זה הולך לאיבוד אחרי בית הספר.‬ ‫אנחנו בקושי מדברים את השפה יותר.‬ ‫ביום-יום שולטת בדרך כלל שפת האם שלנו.‬ ‫בהרבה שפות זרות משתמשים רק בחופשות.‬ ‫אבל כשידע שלנו לא מופעל, אז הוא הולך לאיבוד.‬ ‫המוח שלנו צריך אימון.‬ ‫אפשר להגיד שהוא עובד כמו שריר.‬ ‫את השריר הזה צריך להניע או שהוא נהיה חלש יותר.‬ ‫אך יש אפשרויות למנוע את השכחה.‬ ‫הדרך הכי חשובה היא לחזור על מה שלמדנו שוב ושוב.‬ ‫‘טקסים’ קבועים יכולים לעזור בזה.‬ ‫אפשר לעשות גם תוכנית קטנה לימים שונים בשבוע.‬ ‫בימי שני למשל, אפשר לקרוא ספר בשפה הזרה.‬ ‫אפשר לשמוע שידור רדיו מחו‘ל בימי רביעי.‬ ‫וביום שישי לכתוב בתוך יומן בשפה הזרה.‬ ‫בצורה הזאת אפשר לגוון בין קריאה, שמיעה וכתיבה.‬ ‫כך מופעל הידע שלנו בדרכים שונות.‬ ‫כל התרגילים האלה לא צריכים להיות ארוכים, חצי שעה מספיקה.‬ ‫אבל מה שחשוב הוא שצריך להתאמן כל הזמן!‬ ‫מחקרים מראים שמה שנלמד פעם אחת נשמר במוח לעשרות שנים.‬ ‫אז צריך רק להוציא אותו מהמגירה...‬