فارسی » مقدونیه ای | ‫59 [پنجاه و نه]‬ | ‫در اداره پست‬

59 [педесет и девет] Во пошта

59 [pyedyesyet i dyevyet] Vo poshta

‫نزدیکترین ‫پستخانه کجاست؟‬	Каде е најблиската пошта?; Kadye ye naјbliskata poshta?
‫تا نزدیکترین پستخانه خیلی راه است؟‬	Далеку ли е до најблиската пошта?; Dalyekoo li ye do naјbliskata poshta?
‫نزدیکترین ‫صندوق پست کجاست؟‬	Каде е најблиското поштенско сандаче?; Kadye ye naјbliskoto poshtyensko sandachye?
‫من تعدادی تمبر لازم دارم.‬	Ми требаат неколку поштенски марки.; Mi tryebaat nyekolkoo poshtyenski marki.
‫برای یک کارت پستال و یک نامه.‬	За една картичка и едно писмо.; Za yedna kartichka i yedno pismo.
‫هزینه ارسال به آمریکا چقدراست؟‬	Колку чини поштарината за Америка?; Kolkoo chini poshtarinata za Amyerika?
‫وزن بسته چقدر است؟‬	Колку е тежок пакетот?; Kolkoo ye tyeʐok pakyetot?
‫می‌توانم آن را با پست هوایی ارسال کنم؟‬	Можам ли да го испратам со авионска пошта?; Moʐam li da guo ispratam so avionska poshta?
‫چقدر طول می‌کشد تا بسته به مقصد برسد؟‬	Колку долго трае, додека да пристигне?; Kolkoo dolguo traye, dodyeka da pristigunye?
‫کجا می‌توانم تلفن بزنم؟‬	Каде можам да телефонирам?; Kadye moʐam da tyelyefoniram?
‫نزدیکترین باجه تلفن کجاست؟‬	Каде е следната телефонска говорница?; Kadye ye slyednata tyelyefonska guovornitza?
‫کارت تلفن دارید؟‬	Имате ли телефонски картички?; Imatye li tyelyefonski kartichki?
‫دفترچه تلفن دارید؟‬	Имате ли телефонски именик?; Imatye li tyelyefonski imyenik?
‫پیش شماره کشور اتریش را می‌دانید؟‬	Го знаете ли повикувачкиот број за Австрија?; Guo znayetye li povikoovachkiot broј za Avstriјa?
‫یک لحظه، نگاه می‌کنم.‬	Само момент, да проверам.; Samo momyent, da provyeram.
‫تلفن همیشه اشغال است.‬	Линијата е секогаш зафатена.; Liniјata ye syekoguash zafatyena.
‫چه شماره ای را گرفتید؟‬	Кој број го биравте?; Koј broј guo biravtye?
‫اول باید صفر را بگیرید.‬	Најпрво морате да изберете нула.; Naјprvo moratye da izbyeryetye noola.

‫زبان مادری همیشه مهم ترین زبان است‬

‫زبان مادری اولّین زبانی است که ما می آموزیم.‬ ‫این حادثه به طور خودکار و بدون آن که متوجّه شویم اتفاق می افتد.‬ ‫اکثر مردم فقط یک زبان مادری دارند.‬ ‫سایر زبان های دیگر به عنوان زبان خارجی تلقّی می شوند.‬ ‫البته افرادی هم وجود دارند که با چند زبان بزرگ شده اند.‬ ‫در عین حال، آنها معمولا به این زبان در سطوح مختلف با تسلّط صحبت می کنند.‬ ‫اغلب، از زبان به صورت های مختلف استفاده می شود.‬ ‫برای نمونه، از یک زبان در محل کار استفاده می شود.‬ ‫زبان دیگر در منزل مورد استفاده قرار می گیرد.‬ ‫کیفیّت مکالمه ما به یک زبان، بستگی به عوامل متعدّدی دارد.‬ ‫هنگامی که زبان را در خردسالی می آموزیم، معمولا آن را به خوبی یاد می می گیریم.‬ ‫مرکز گفتار ما در این دوره از زندگی مؤثر عمل می کند.‬ ‫تعداد دفعاتی که به یک زبان صحبت می کنیم نیز مهم است.‬ ‫هرچه بیشتر از آن استفاده کنیم، بهتر به آن زبان صحبت می کنیم.‬ ‫اما محقّقان بر این باورند که یک فرد هیچگاه نمی تواند دو زبان را به یک اندازه خوب صحبت کند.‬ ‫همیشه یک زبان از اهمیّت بیشتری برخوردار است.‬ ‫تجربیات انجام شده ظاهرا این فرضیه را تأیید می کنند.‬ ‫افراد مختلفی در یک مطالعه مورد آزمایش قرار گرفتند.‬ ‫نیمی از این افراد با تسلّط به دو زبان صحبت می کردند.‬ ‫چینی به عنوان زبان مادری و انگلیسی به عنوان زبان دوم .‬ ‫نصف دیگر افراد تنها به زبان انگلیسی به عنوان زبان مادری خود صحبت می کردند.‬ ‫این افراد می بایست ترجمه ساده ای را به زبان انگلیسی انجام دهند.‬ ‫فعّالیت مغزی این افراد وقتی در حال انجام این کار بودند، اندازه گیری شد.‬ ‫و در مغز این افراد تفاوت هائی دیده شد.‬ ‫در افراد چند زبانه، یک منطقه از مغز بخصوص فعّال بود.‬ ‫از سوی دیگر، در این منطقه مغز افراد تک زبانه، هیچ فعّالیتی مشاهده نشد.‬ ‫هر دو گروه کارها را با یک سرعت و کیفیّت انجام دادند.‬ ‫با وجود این، چینی ها تمام کلمات را به زبان مادری خود ترجمه کردند...‬