فارسی » کانارا | ‫58 [پنجاه و هشت]‬ | ‫اعضای بدن‬

೫೮ [ಐವತ್ತೆಂಟು] ದೇಹದ ಭಾಗಗಳು

58 [Aivatteṇṭu] dēhada bhāgagaḷu

‫من یک مرد می‌کشم.‬	ನಾನು ಒಬ್ಬ ಗಂಡಸಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಿಡಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.; nānu obba gaṇḍasina citravannu biḍisuttiddēne.
‫اول سر‬	ಮೊದಲಿಗೆ ತಲೆ.; Modalige tale.
‫این مرد یک کلاه بر سر دارد.‬	ಆ ಮನುಷ್ಯ ಒಂದು ಟೋಪಿಯನ್ನು ಹಾಕಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ.; Ā manuṣya ondu ṭōpiyannu hākikoṇḍiddāne.
‫موها را نمی‌بینید.‬	ಅವನ ಕೂದಲುಗಳು ಕಾಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ.; Avana kūdalugaḷu kāṇisuvudilla.
‫گوشها را هم نمی‌بینید.‬	ಅವನ ಕಿವಿಗಳು ಸಹ ಕಾಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ.; Avana kivigaḷu saha kāṇisuvudilla.
‫کمر را هم نمی‌بینید.‬	ಅವನ ಬೆನ್ನು ಸಹ ಕಾಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ.; Avana bennu saha kāṇisuvudilla.
‫من چشم ها و دهان را می‌کشم.‬	ನಾನು ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಬಾಯಿಯನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.; Nānu kaṇṇugaḷannu mattu bāyiyannu bareyuttiddēne.
‫آن مرد می‌رقصد و می‌خندد.‬	ಆ ಮನುಷ್ಯ ನರ್ತಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ನಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.; Ā manuṣya nartisuttiddāne mattu naguttiddāne.
‫آن مرد بینی درازی دارد.‬	ಅವನು ಉದ್ದವಾದ ಮೂಗನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ.; Avanu uddavāda mūgannu hondiddāne.
‫او یک عصا در دستهایش دارد.‬	ಅವನು ಕೈಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕೋಲನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದಾನೆ.; Avanu kaigaḷalli ondu kōlannu hiḍididdāne.
‫او یک شال گردن هم دور گردنش دارد.‬	ಅವನು ಕುತ್ತಿಗೆಯ ಸುತ್ತ ಒಂದು ಕಂಠವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ.; Avanu kuttigeya sutta ondu kaṇṭhavastravannu kaṭṭikoṇḍiddāne.
‫زمستان است و هوا سرد است.‬	ಈಗ ಚಳಿಗಾಲ ಮತ್ತು ಥಂಡಿ ಇದೆ.; Īga caḷigāla mattu thaṇḍi ide.
‫بازوها قوی هستند.‬	ಕೈಗಳು ಶಕ್ತಿಯುತವಾಗಿವೆ.; Kaigaḷu śaktiyutavāgive.
‫پاها هم قوی هستند.‬	ಕಾಲುಗಳು ಸಹ ಶಕ್ತಿಯುತವಾಗಿವೆ.; Kālugaḷu saha śaktiyutavāgive.
‫این مرد از برف درست شده است.‬	ಈ ಮನುಷ್ಯ ಮಂಜಿನಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ.; Ī manuṣya man̄jininda māḍalpaṭṭiddāne.
‫او شلوار یا پالتو نپوشیده است.‬	ಅವನು ಷರಾಯಿ ಅಥವಾ ಕೋಟನ್ನು ಧರಿಸಿಲ್ಲ; Avanu ṣarāyi athavā kōṭannu dharisilla
‫اما سردش نیست (نمی‌لرزد).‬	ಆದರೆ ಅವನು ಚಳಿಯ ಕೊರೆತದಿಂದ ಸೆಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ.; ādare avanu caḷiya koretadinda seḍeyuvudilla.
‫او یک آدم برفی است.‬	ಅವನು ಮಂಜಿನ ಮನುಷ್ಯ.; Avanu man̄jina manuṣya.

‫آیا یک دستور زبان جهانی وجود دارد؟‬

‫هنگامی که یک زبان را یاد می گیریم، دستور زبان آن را هم می آموزیم.‬ ‫امّا، وقتی که کودکان زبان مادری خود را می آموزند، این کار به طور خودکار اتّفاق می افتد.‬ ‫آنها متوجّه نیستند که مغزشان در حال یادگیری قواعد مختلف است.‬ ‫با وجود این، انها زبان مادری خود را از ابتدا به درستی می آموزند.‬ ‫با توجه به این که زبان های بسیاری وجود دارند، دستور زبان های گوناگونی هموجود دارد.‬ ‫امّا، آیا یک دستور زبان جهانی هم وجود دارد؟‬ ‫دانشمندان مدتهاست که در حال مطالعه بر روی این موضوع هستند.‬ ‫مطالعات جدید می توانند به این پرسش پاسخ دهند.‬ ‫زیرا محقّقان مغز به کشف جالبی نائل شده اند.‬ ‫آنها از افراد تحت آزمایش خواسته اند تا قواعد دستور زبان را مطالعه کنند.‬ ‫این افراد دانش آموزان مدارس زبان بودند.‬ ‫آنها در رشته زبان ژاپنی یا ایتالیایی تحصیل می کردند.‬ ‫نیمی از قواعد دستور زبان کاملا ساختگی بود.‬ ‫امّا، افراد مورد آزمایش از آن اطلاع نداشتند.‬ ‫پس از پایان مطالعه، جملاتی در اختیار دانش آموزان قرار گرفت.‬ ‫آنها می بایست درستی یا نادرستی جملات را ارزیابی کنند.‬ ‫زمانی که آنها بر روی این جملات کار می کردند، مغزشان مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.‬ ‫بدین معنی که، محقّقان فعّالیت مغز آنها را اندازه گیری می کردند.‬ ‫به این ترتیب آنها توانستند چگونگی واکنش مغز به جملات را بررسی کنند.‬ ‫و به نظر می رسد که مغز ما، دستور زبان را می شناسد!‬ ‫در هنگام سخن گفتن، مناطق خاصی از مغز فعّال هستند.‬ ‫مرکز بروکا یکی از آنها است.‬ ‫این مرکز در سمت چپ مغز واقع شده است.‬ ‫هنگامی که دانش آموزان با قواعد دستور زبان واقعی مواجه شدند، این قسمت بسیار فعاّل بود.‬ ‫از سوی دیگر، هنگام روبرو شدن با قوانین ساختگی، این فعّالیت ها به طور قابل ملاحظه ای کاهش یافت.‬ ‫پس می توان نتیجه گرفت که تمام سیستم های دستور زبان بر یک اساس قرار دارند.‬ ‫و همه آنها باید این اصول را دنبال کنند.‬ ‫و این اصول در ما ذاتی خواهد بود ...‬