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25 [divdesmit pieci] Pilsētā

Me gustaría ir a la estación.	Es vēlos uz staciju.
Me gustaría ir al aeropuerto.	Es vēlos uz lidostu.
Me gustaría ir al centro de la ciudad.	Es vēlos uz pilsētas centru.
¿Cómo se va a la estación?	Kā es varu nokļūt uz staciju?
¿Cómo se va al aeropuerto?	Kā es varu nokļūt uz lidostu?
¿Cómo se va al centro de la ciudad?	Kā es varu nokļūt uz pilsētas centru?
Yo necesito un taxi.	Man ir nepieciešams taksometrs.
Yo necesito un plano de la ciudad.	Man ir nepieciešams pilsētas plāns.
Yo necesito un hotel.	Man ir nepieciešama viesnīca.
Me gustaría alquilar un coche.	Es vēlos īrēt automašīnu.
Aquí tiene mi tarjeta de crédito.	Te ir mana kredītkarte.
Aquí tiene mi permiso de conducir.	Te ir mana autovadītāja apliecība.
¿Qué hay para ver en la ciudad?	Ko var pilsētā apskatīt?
Vaya al casco antiguo de la ciudad.	Aizejiet uz vecpilsētu!
Dé una vuelta por la ciudad.	Dodieties ekskursijā pa pilsētu!
Vaya al puerto.	Aizejiet uz ostu!
Hágale una visita al puerto.	Dodieties ekskursijā pa ostu!
¿Qué otros lugares de interés hay además de éstos?	Kādas ievērības cienīgas vietas te vēl ir?

Las pausas son importantes para el éxito del aprendizaje

El que busca un aprendizaje eficaz debería descansar con frecuencia. Esta es una conclusión a la que han llegado nuevos estudios científicos. Los científicos han investigado las fases del aprendizaje. Para ello han simulado distintas situaciones propias del proceso de aprendizaje. Asimilamos la información en pequeñas porciones. Por eso no deberíamos aprender demasiado de una vez. Entre unidad didáctica y unidad didáctica deberíamos hacer siempre una pausa. El éxito de todo aprendizaje depende también de procesos de naturaleza bioquímica. Tales procesos tienen lugar en el cerebro. Y condicionan un óptimo ritmo de aprendizaje. Cuando aprendemos algo nuevo nuestro cerebro segrega ciertas sustancias. Estas sustancias influyen en la actividad de nuestras células cerebrales. Hay dos enzimas particularmente importantes en este proceso. Son liberadas cuando aprendemos nuevos contenidos. Pero no se segregan juntas. Su acción está separada cronológicamente. Pero resulta que, cuando mejor aprendemos, es cuando ambas enzimas se presentan al mismo tiempo. Y nuestro aprendizaje incrementa su eficacia si hacemos descansos frecuentes. Lo más recomendable es variar la duración de nuestros tiempos de aprendizaje. La duración de los descansos también debe ser diferente. Lo ideal sería hacer dos pausas de diez minutos al principio. A continuación una pausa de cinco minutos. Luego un descanso de treinta minutos. Durante las pausas nuestro cerebro asimila mejor la información. Es preciso abandonar el lugar de estudio en cada descanso. También es bueno moverse durante las pausas. ¡Aprovecha para dar pequeños paseos entre los períodos de estudio! Y no tengas remordimientos: ¡estás aprendiendo mientras paseas!