български » украински | 80 [осемдесет] | Прилагателни 3

80 [вісімдесят] Прикметники 3

80 [visimdesyat] Prykmetnyky 3

Тя има куче.	Вона має собаку.; Vona maye sobaku.
Кучето е голямо.	Собака великий.; Sobaka velykyy̆.
Тя има голямо куче.	Вона має великого собаку.; Vona maye velykoho sobaku.
Тя има къща.	Вона має будинок.; Vona maye budynok.
Къщата е малка.	Будинок маленький.; Budynok malenʹkyy̆.
Тя има малка къща.	Вона має маленький будинок.; Vona maye malenʹkyy̆ budynok.
Той е отседнал в хотел.	Він живе в готелі.; Vin zhyve v hoteli.
Хотелът е евтин.	Готель дешевий.; Hotelʹ deshevyy̆.
Той е отседнал в евтин хотел.	Він живе у дешевому готелі.; Vin zhyve u deshevomu hoteli.
Той има кола.	Він має автомобіль.; Vin maye avtomobilʹ.
Колата е скъпа.	Автомобіль дорогий.; Avtomobilʹ dorohyy̆.
Той има скъпа кола.	Він має дорогий автомобіль.; Vin maye dorohyy̆ avtomobilʹ.
Той чете роман.	Він читає роман.; Vin chytaye roman.
Романът е скучен.	Роман нудний.; Roman nudnyy̆.
Той чете скучен роман.	Він читає нудний роман.; Vin chytaye nudnyy̆ roman.
Тя гледа филм.	Вона дивиться фільм.; Vona dyvytʹsya filʹm.
Филмът е напрегнат.	Фільм захоплюючий.; Filʹm zakhoplyuyuchyy̆.
Тя гледа напрегнат филм.	Вона дивиться захоплюючий фільм.; Vona dyvytʹsya zakhoplyuyuchyy̆ filʹm.

Научете чужди езици по-добре в чужбина!

Възрастните не учат езици толкова лесно, колкото децата. Техният мозък е напълно развит. Поради това той вече не може толкова лесно да създаде нови мрежи. Но човек може да научи нов език много добре дори и като възрастен! За тази цел, той трябва да отиде в страната, където се говори съответния език. Чужд език се изучава особено ефективно в чужбина. Всеки, който някога е ходил на езикова ваканция знае това. Човек учи нов език най-добре в естествената му среда. Едно ново проучване съвсем наскоро достигна до интересно заключение. То показва, че човек също учи новия език в чужбина по различен начин! Там мозъкът успява да обработва чуждия език като роден език. Изследователите от дълго време считат, че има различни процеси на учене. Сега един експеримент изглежда доказва този факт. Една група от участници в експеримент трябвало да научат измислен език. Част от участниците посещавали редовни занятия. А другата част учели в симулирана ситуация в чужбина. На тази група от участници се налагало да се ориентират в чуждата среда. Всеки, с когото те имали контакт говорел на новия език. Следователно участниците от тази група не били типичните езикови ученици. Те били част от една непозната общност от носители на чуждия език. По този начин те били принудени да получават помощ бързо чрез новия език. След известно време участниците в експеримента били тествани. И двете групи демонстрирали еднакво добри познания на новия език. Но мозъците им обработвали чуждия език по различен начин! Тези, които учили "в чужбина" показа впечатляваща мозъчна дейност. Мозъкът им обработвал чуждата граматиката като родна. Същите механизми били идентифицирани и при носителите на езика. Така че езиковата ваканция е най-приятната и най-ефективната форма на обучение!