български » чешки | 36 [трийсет и шест] | Градски транспорт

36 [třicet šest] Městská hromadná doprava

Къде е автобусната спирка?	Kde je autobusová zastávka?
Кой автобус отива в центъра?	Který autobus jede do centra?
Кой автобус трябва да взема?	Kterou linkou musím jet?
Трябва ли да се прекачвам?	Musím přestoupit?
Къде трябва да се прекачвам?	Kde musím přestoupit?
Колко струва един билет?	Kolik stojí lístek / jízdenka?
Колко спирки има до центъра?	Kolik stanic zbývá do centra?
Трябва да слезете тук.	Tady musíte vystoupit.
Трябва да слезете отзад.	Musíte vystoupit vzadu.
Следващият влак на метрото пристига след 5 минути.	Další metro pojede za 5 minut.
Следващият трамвай пристига след 10 минути.	Další tramvaj pojede za 10 minut.
Следващият автобус пристига след 15 минути.	Další autobus pojede za 15 minut.
Кога е последният влак на метрото?	Kdy jede poslední metro?
Кога е последният трамвай?	Kdy jede poslední tramvaj?
Кога е последният автобус?	Kdy jede poslední autobus?
Имате ли билет?	Máte jízdenku?
Билет? – Не, нямам.	Jízdenku? – Ne, nemám žádnou.
Тогава трябва да платите глоба.	Tak musíte zaplatit pokutu.

Езикови гении

Повечето хора са доволни, ако могат да говорят един чужд език. Но има и хора, които владеят повече от 70 езика. Те могат да говорят всички тези езици свободно и да пишат на тях правилно. Може да се каже тогава, че има хора, които са хипер-полиглоти. Феноменът на многоезичието се е срещал в продължение на векове. Има много случаи на хора с такъв талант. Откъде идва тази способност все още не е напълно проучено. Има различни научни теории по този въпрос. Някои вярват, че мозъците на многоезичните хора са структурирани по различен начин. Тази разлика е особено видима в центъра на Брока. В тази част на мозъка се произвежда речта. При многоезичните хора клетките на тази зона са изградени по различен начин. Възможно е, в резултат на това те да обработват информацията по-добре. Въпреки това, липсват по-нататъшни проучвания, които да потвърдят тази теория. Може би това, което е от решаващо значение е изключителната мотивация. Децата учат чужди езици от други деца много бързо. Това се дължи на факта, че те искат да слеят ученето със своята игра. Те искат да се превърнат в част от групата и да общуват с други хора. Тоест, учебният им успех зависи от тяхната воля да бъдат включени. Друга теория предполага, че мозъчната материя расте чрез учене. По този начин, колкото повече учим , толкова по-лесно става обучението. Езици, които са подобни един на друг, са също по-лесни за научаване. Така че човек, който говори датски, много бързо се научава да говори шведски или норвежки. Много въпроси все още остават без отговор. Това, което е сигурно обаче , е , че интелигиентността не играе роля. Някои хора говорят много езици, въпреки слабата си интелигентност. Но дори и най-големият езиков гений се нуждае от много дисциплина. Това е някаква утеха, нали?