العربية » التشيكية | ‫90 [تسعون]‬ | ‫صيغة الأمر 2‬

90 [devadesát] Rozkazovací způsob 2

‫إحلق ذقنك!‬	Ohol se!
‫إغتسل!‬	Umyj se!
‫مشط شعرك!‬	Učeš se!
‫اتصل هاتفياً! / اتصلوا هاتفياً!‬	Zavolej! Zavolejte!
‫إبدأ! / إبدوا!‬	Začni! Začněte!
‫توقف! / توقفوا!‬	Přestaň! Přestaňte!
‫دع ذلك! / دعوا ذلك!‬	Nech to! Nechte to!
‫قل ذلك! / قولوا ذلك!‬	Řekni to! Řekněte to!
‫اشتر ذلك! / اشتروا ذلك!‬	Kup to! Kupte to!
‫لا تكن منافقاً!‬	Nebuď nikdy neupřímný / neupřímná!
‫لا تكن وقحاً!‬	Nebuď nikdy drzý / drzá!
‫لا تكن فظاً!‬	Nebuď nikdy nezdvořilý / nezdvořilá!
‫كن دائماً صادقاً!‬	Buď vždy upřímný / upřímná!
‫كن دائماً لطيفاً!‬	Buď vždy milý / milá!
‫كن دائماً مؤدباً!‬	Buď vždy zdvořilý / zdvořilá!
‫لتصل بسلامة!‬	Šťastnou cestu!
‫حافظ على صحتك! / إعتن بنفسك!‬	Dávejte na sebe pozor!
‫كرر زيارتك قريباً!‬	Navštivte nás zase brzy!

من الإيماءات إلي التحدث

عندما نتكلم أو نسمع يكون لدي المخ الكثير لإنجازه. فعليه أن يعالج الإشارات اللغوية. و تعتبر الإيماءات و الرموز أيضا إشارات لغوية. فهي موجودة قبل اللغة البشرية. يتم فهم بعض الرموز في جميع الثقافات. بعض الرموز الأخري يجب تعلمها. بحيث لا يمكن فهمها تلقائيا. يتم معالجة الرموز و الإيماءات كما يتم في معالجة اللغة و يتم معالجتهم في ذات المنطقة للدماغ. و هذا ما اثبتته دراسة حديثة. فقد قام الباحثون باختبار عدد من الإشخاص. و كان علي هؤلاء الأشخاص رؤية مقاطع فيديو مختلفة. و أثناء رؤية مقاطع الفيديو تم قياس أنشطة أدمغاتهم. تم التعبير عن جزء في المقطع عن أشياء مختلفة. و قد تم هذا من خلال الحركات و الرموز و اللغة. و قد قام مجموعة أخري من الأشخاص بمشاهدة مقاطع فيديو أخري. و كانت المقاطع هذه هراء ليس له معني. فلم تتواجد لغة أو إيماءات أو رموز. و لم يكن لهم معني. و من خلال القياس رأي الباحثون ماذا أينما يتم معالجته. و تمكنوا من مقارنة أنشطة الدماغ للأشخاص المختبرين. و قد تم تحليل جميع ما يتضمنه معني في ذات المنطقة. إن نتيجة هذه التجربة مثيرة للغاية. فهي تظهر كيف قد تعلم دماغنا لغة من جديد. في البداية يتواصل الناس من خلال الإيماءات. و فيما بعد يطورون اللغة. فعلي الدماغ تعلم كيف يعالج اللغة، كمعالجته للإيماءات. ..و بوضوج فإنه قام ببساطة بتحديث نسخته القديمة.