27 [huszonhét] |
A hotelban – érkezés
|
![]() |
27[سبعة وعشرون] |
||
فى الفندق – الوصول
|
Van egy szabad szobájuk?
|
ألديكم غرفة شاغرة؟
alidikum ghurfat shaghirata
|
||
Foglaltam egy szobát.
|
لقدقمت بحجز غرفة.
lqudqamt bihajz gharfat
|
||
A nevem Müller.
|
اسمى مولر.
asma mwlr
| ||
Szükségem van egy egyágyas szobára.
|
أحتاج إلى غرفة مفردة.
ahtaj 'iilaa ghurfat mufridata
|
||
Szükségem van egy kétágyas szobára.
|
أحتاج إلى غرفة مزدوجة.
ahtaj 'iilaa ghurfat mzdawijat
|
||
Mennyibe kerül a szoba éjszakánként?
|
كم سعر الغرفة في الليلة؟
km sier alghurfat fi alllaylati
| ||
Szeretnék egy szobát fürdőszobával.
|
أريد غرفة مع حمام.
arid ghurfatan mae hamama
|
||
Szeretnék egy szobát zuhanyzóval.
|
أريد غرفة مع دش.
arid ghurfat mae dsh
|
||
Láthatnám a szobát?
|
أيمكنني رؤية الغرفة؟
ayumknni ruyat algharfat
| ||
Van itt garázs?
|
هل لديكم مرآب؟
hl ladaykum mmurab
|
||
Van itt páncélszekrény?
|
هل لديكم خزانة آمانات؟
hl lladaykim khizanat amanat
|
||
Van itt telefax?
|
هل لديكم جهاز فاكس؟
hl ladaykum jihaz faks
| ||
Jó, kiveszem a szobát.
|
لا بأس، سآخذ الغرفة.
lla basan, sakhidh algharfat
|
||
Itt vannak a kulcsok.
|
إليك المفاتيح.
'iilayk almafatiuha
|
||
Itt van a csomagom.
|
هذه أمتعتي.
hdhih 'amtaeti
| ||
Hány órakor van reggeli?
|
متى موعد الإفطار؟
mtaa maweid al'iiftar
|
||
Hány órakor van ebéd?
|
متى موعد الغداء؟
mtaa maweid alghada'
|
||
Hány órakor van vacsora?
|
متى موعد العشاء؟
mtaa maweid alesha'
| ||
|
A szünetek fontosak a tanulásbeli sikerhezAki hatékonyan akar tanulni, annak ajánlatos többször szünetet tartani! Erre a eredményre jutottak új keletű kutatások. Kutatók megvizsgálták a tanulás fázisait. Ehhez különböző tanulási szituációkat utánoznak. A leghatékonyabban kis mennyiségű információkat vagyunk képesek befogadni. Ez annyit jelent, hogy nem ajánlatos túl sokat tanulni egyszerre. A tanulási szakaszok között mindig ajánlatos szünetet tartani. Sikereink a tanulásban ugyanis biomechanikai folyamatokkal is összefüggenek. Ezek a folyamatok az agyban játszódnak le. Ezek határozzák meg az ideális tanulási ritmusunkat. Amikor új információkat fogadunk be, agyunk bizonyos anyagokat bocsájt ki. Ezek az anyagok hatással vannak az agysejtjeink aktivitására. Különösen két különböző enzim játszik ebben fontos szerepet. Az új információk tanulása közben kerülnek kibocsájtásra. De ezek nem egyszerre kerülnek kibocsájtásra. Időeltolódással fejtik ki hatásukat. Akkor tanulunk a legjobban, ha mindkét enzim egyszerre van jelen. És ez jelentősen megemelkedik ha több szünetet tartunk. Tehát ésszerű az egyes tanulási fázisok hosszát variálni. A szünetek hossza is különböző legyen. A legjobb, ha először két tíz perces szünetet tartunk. Majd utána egy öt perces szünetet. Ezek után pedig egy 30 perces szünet. A szünetekben agyunk jól magába vési az új információkat. A szünetekben ajánlatos eltávolodni a tanulás helyszínétől. Emellett jó hatással van, ha a szünetekben átmozgatjuk testünket. Menjen el a szünetekben egy rövid sétára! És ne legyen emiatt rossz lelkiismerete - hiszen ilyenkor is tanul! |