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18 [dieciocho]

Limpieza Doméstica

 


‫18 [اٹھارہ]‬

‫گھر صاف کرنا‬

 

 
Hoy es sábado.
‫آج ہفتہ ہے‬
aaj hafta hai
Hoy tenemos tiempo.
‫آج ہمارے پاس وقت ہے‬
aaj hamaray paas waqt hai
Hoy limpiamos el apartamento.
‫آج ہم فلیٹ کی صفائ کریں گے‬
aaj hum flat ki sfay karen ge
 
 
 
 
Yo limpio el baño.
‫میں باتھروم صاف کروں گا‬
mein saaf karoon ga
Mi esposo lava el coche / carro (am.).
‫میرا شوہر گاڑی دھوئے گا‬
mera shohar gaari ga
Los niños limpian las bicicletas.
‫بچے سائیکلوں کو صاف کریں گے‬
bachay cyclon ko saaf karen ge
 
 
 
 
La abuela riega las flores.
‫دادی پھولوں کو پانی دے رہی ہے‬
dadi phoolon ko pani daal rahi hai
Los niños ordenan el cuarto de los niños.
‫بچے اپنے کمرے کو صاف کر رہے ہیں‬
bachay apne kamray ko saaf kar rahay hain
Mi esposo ordena su escritorio.
‫میرا شوہر کام کرنے کی میز کو صاف کر رہا ہے‬
mera kaam karne ki maiz ko saaf kar raha hai
 
 
 
 
Yo pongo la ropa en la lavadora.
‫میں واشنگ مشین میں میلے کپڑے ڈال رہی ہوں‬
mein vashng machine mein melay kapray daal rahi hon
Yo tiendo la ropa.
‫میں کپڑے لٹکا رہی ہوں‬
mein kapray latka rahi hon
Yo plancho la ropa.
‫میں کپڑے استری کر رہی ہوں‬
mein kapray istri kar rahi hon
 
 
 
 
Las ventanas están sucias.
‫کھڑکیاں گندی ہیں‬
khirkiyan gandi ho rahi hain
El suelo / piso (am.) está sucio.
‫فرش گندہ ہے‬
farsh gandah hai
La vajilla está sucia.
‫برتن گندے ہیں‬
bartan ganday hain
 
 
 
 
¿Quién limpia las ventanas?
‫کھڑکی کون صاف کرے گا؟‬
khirki kon saaf kare ga?
¿Quién pasa la aspiradora?
‫گرد کون صاف کرے گا؟‬
gird kon saaf kare ga?
¿Quién lava la vajilla?
‫برتن کون دھوئے گا؟‬
bartan kon dhuain ga?
 
 
 
 


Aprendizaje precoz

Los idiomas extranjeros son cada vez más importantes en nuestros días. También en el ámbito laboral. En consecuencia, el número de personas que aprenden una lengua extranjera no deja de crecer. También son muchos los padres que desean que sus hijos aprendan otros idiomas. Lo mejor es empezar a una edad temprana. Ya existen por todo el mundo numerosas escuelas primarias con profesorado internacional. También las guarderías con educación multilingüe son cada vez más populares. Empezar el aprendizaje de forma precoz tiene muchas ventajas. Favorece el desarrollo de nuestro cerebro. Hasta el cuarto año de vida se forman en el cerebro estructuras vinculadas a las lenguas. Esta red neuronal nos ayuda en nuestro aprendizaje. Después de esta edad las nuevas estructuras se forman con mayor dificultad. Los niños de edad avanzada y los adultos tienen más problemas para aprender idiomas. Es por esta razón por la que debemos estimular el desarrollo de nuestro cerebro cuanto antes. Dicho brevemente: cuanto más jóvenes, mejor. Sin embargo, hay personas que crtican el aprendizaje precoz. Estas personas consideran que el plurilingüismo supone una exigencia demasiado grande para los niños pequeños. Además, existiría un peligro añadido: que al final los niños no acaben dominando ninguna lengua. Estas preocupaciones son infundadas desde la perspectiva estrictamente científica. La mayoría de lingüistas y neurobiólogos son optimistas. Sus investigaciones sobre esta cuestión aportan resultados positivos. Empezando por el hecho de que, en general, los niños se divierten en las clases de idiomas. Y: cuando los niños aprenden una lengua, reflexionan también sobre el lenguaje. De manera que aprendiendo una lengua extranjera conocen mejor su propio idioma. Aprovecharán estos conocimientos lingüísticos el resto de su vida. Es incluso probable que lo mejor sea empezar con las lenguas más difíciles. Puesto que el cerebro de los niños aprende de forma rápida e intuitiva. ¡Y no le importa si lo que se registra es hello, ciao o néih hóu!

Sobre los idiomas

El hebreo es una lengua afroasiática. Está estrechamente relacionado con el árabe y el arameo, y es el idioma nativo de 5 millones de personas. El hebreo moderno es un idioma creado artificialmente a partir del ya extinguido hebreo antiguo. Su vocabulario y su gramática han sido adoptados de otros idiomas. De este modo, el hebreo antiguo se ha convertido deliberadamente en un idioma moderno estándar. Este cambio lingüístico es único en el mundo.

El sistema semiótico del hebreo consiste en un alfabeto consonante. Lo que significa que por norma general las vocales no se escriben. No tiene sus propias letras, sus textos se leen de derecha a izquierda, y sus símbolos tienen de 3000 años de antigüedad. Quien aprende hebreo, está aprendiendo una herencia cultural al mismo tiempo. ¡Pruébalo, te encantará!

 




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